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1、第一课长点【教学目标】1 .了解长点的写法。2 .学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量C3 .使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1 .（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2 .今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3 .板书课题。4 .现在我们先来比比谁的“双姿最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。-）讲解“长点”书写要领。1 .教师在黑板书写“长点”画
2、，老师领读笔画名称。2 .讲解笔顺。（从上到下）3 .再次写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论）4 .教师分析讲解：（1）书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。（2：怅点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）5 .指名说一说“长点”怎样书写。6 .师边讲解边示。二学生练习书写“点”，师巡视辅导。（播放古典音乐）学习书写带“长点”的字。1 .课件出示字。（课件出示）不令2 .指名认读。3 .指名说笔顺，书空。4 .带领学生分析
3、书写要领。5 .演示书写过程。6 .学生练习书写，教师行间巡视。第二课左行点【教学目标】1 .了解左行点的写法。2 .学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3 .使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课C1 .（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2 .今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3 .板书课题C4 .现在我们先来比比谁的“双姿最正确。检查学生的
4、执笔姿势和坐姿。二、新授。讲解“左行点”书写要领。1 .教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。2 .讲解笔顺。（从上到下）3 .再次写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论）4 .教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。左行点的写法。顺锋起笔。由轻到重行笔.顿笔，稍停，然后圆转回锋。聚锋收笔.（教师书写演示）二学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）学习书写带“左行点”的字。1 .课件出示字。（课件出示）惟尉2
5、.指名认读。3 .指名说笔顺，书空。4 .带领学生分析书写要领。5 .演示书写过程。6 .学生练习书写，教师行间巡视。第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法。2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】：示用笔、示用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1 .你们认
6、识她吗？（2008年京奥运会会徽）对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?（文字）。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）（一个舞者）（一个运动员）.同学们真厉害！很会观察很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运、2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继
7、承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。2 .今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3 .板书课题。4 .现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“上挑点”的写法1 .出示上挑点。请你仔细来观察，它像什么。2 .师教写“上挑点”（1）教师边写边强调要点：向左下顺锋起笔。行至中腰处再边行边提笔。向右上回锋。顿笔、铺毫、调锋。向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。（2）生再随师一起练写。（3）小组评议，谁写的最好。（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”。（5）生再练写。3.教学字“小”教师示“小”字。学生练习。6 .教学字“江”“江”字的这些点画又有些什么
8、变化呢？写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：L比赛之前我们先来放松放松：做写字操。7 .我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。8 .完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一定能
9、把这些字写得更好。第四课下带点【教学目标】1 .了解下带点的写法。2 .学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量C3 .使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、复习引入。1 .复习前面学习的三种点的写法。2 .今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3 .板书课题C4 .强调学生“双姿”。二、新授。讲解下带点”书写要领。1 .下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画
10、相连带。2、教师讲解“下带点”的写法。顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。向左上回锋。稍顿铺毫，调锋蓄势。向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。2 .讲解笔顺C（从上到下）3 .再次写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4 .指名说一说下带点怎样书写。5 .师边讲解边示。二学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）学习书写带“下带点”的字。1 .课件出示字。（课件出示）少益2 .指名认读。3 .指名说笔顺，书空。4 .带领学生分析书写要领。5 .演示书写过程。6 .学生练习书写，教师行间巡视。第五课点撒【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；2、在观察
11、、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（-）讲解“点撇”书写要领。L老师示书写，指名说笔画名称。点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。2、讲解笔顺。逆锋入笔。折锋向右下顿笔、铺毫。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。锋从中出，力送尽头。3、再次写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写
12、。6、师边讲解边示。（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业.（三）学习书写带点撇的字。1、出不字。“曾”“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。上部左右两竖向笔画斜，左轻右重。下部左右两竖较直，也是左细右粗。“裕”“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程C4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。第六课短撤【教学目标】：1、掌握撇的分类，初步了解其特点。2、学习短撇的写法及例字。3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致
13、特点撤是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。撇和捺,一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撤如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。今天，我们重点来学习短撇。二、学习短撇的写法。1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。2、短撇的写法。逆锋朝右上入笔。折锋往右下顿笔、
14、铺毫。6回锋往左下行笔。向左下撇出，力送尽头,锋从中出。三、学习有短撇的例字：仁、行。左右融为一体。“行”的写法：行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。第七课平撤【教学目标】1 .使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2 .在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。3 .养
15、成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1 .复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。2 .那么这节课我们就来学习另一个基本笔画平撇。3 .板书课题。齐读课题。二、新授。-）讲解“平撇”书写要领。1老师示书写，指名说笔画名称。平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些2 .讲解笔顺。逆锋朝右上入笔。折锋朝右下铺毫行笔。向左下撇出。力送尽头，锋从中出。3 .再次写，让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。（分小组讨论）4 .指名说一说“平撇”怎样书写。学生练
