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1、道德与法治教师信息技术应用能力提升计划姓名性别男年龄50教龄29职务校长、党支部书记职称小学数学高级任教年级三、四年级任教学科道德与法治所在学校教师信息化教学能力起点自我分析本人所属的教学环境是智慧教育环境，互联网500M光纤，校园无线WiFi全覆盖，带宽满足信息化教学基本需求，综合室、美术室各有一台交互式一体机，计算机室配50台台式计算机，所有课室和专业场室配置了多媒体电教平台，已开通“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。本人在信息化能力上，善于运用“问卷星”调查收集数据，能够熟练运用信息技术支持优化任教学科的课堂教学、能运用PPT和视频剪辑工具制作多媒体资源，但是在交互电子白板的操作
2、、一体机与智能手机的结合使用、网络环境支持的小学道德与法治的项目学习与教学等方面，还需进一步学习研究。本人作为校长，有教学创新的能力，并时刻提醒自己要起模范带头作用，引领团队运用信息技术解决教育教学中的问题，只是对智慧教育环境下开展项目式教学的实践经验尚有不足，希望能以本次研修为契机，任务驱动，在实践中不断提升智慧教育的能力，促进自身专业能力以及学校信息化教学水平的发展。制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。一、G4基于数据分析的学情诊断目标能力点：1 .掌握学生学习行为数据获取和分析的方法；2 .能够根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法。达标后的效果：结合教学内容课前合理设计问
3、题，对学生的行为进行假设和验证，基于“问卷星”进行学情分析，搜集学生学习行为数据，分析与解读数据,尤其是学习掌握情况，便于有针对性开展教学，有的放矢，突出重点,突破难点。能力提升二、B4支持学生创造性学习与表达目标目标能力点：1 .采取合适的信息技术支持学生创造性学习、表达与交流展示，从而鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受；2 .优化成果的表现方式；帮助学生以多种形式外化自己的思考；3 .创造多样化的学生表达与分享的机会；发展学生的创造性思维，激活学生的创造潜能。达标后的效果：在信息技术支持下，帮助学生将抽象的思考转化为具象的表达，便于教师掌握学生的过程性思考。同时，可以营造一
4、个和谐地表达与分享的氛围，让学生敢于表达，拓宽学生思维，激发学生创造性地学习与表达。三、G6智慧教学的方法与环境目标能力点：L在智慧教育环境下，合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学，从而根据前期教学数据进行学情分析，做好个性化教学设计；2.根据不同学生特点，根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生更好地掌握教学内容。达标后的效果：合理利用智慧教学设备，整合教育教学资源，融合在教学设计和教学实践中，更好地为教学服务。利用信息技术，增加课堂教学趣味性，提高学生的参与度。课后通过推送个性化的学习资料，便于不同层次的学生得到不同的发展。研修内容及方式根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时
5、间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。一、网络研修（）研修时间:2021.11-2022.1（二）研修方式：网络研修、线上研讨（三）研修内容：“G4基于数据分析的学情诊断、B4支持学生创造性学习与表达、G6智慧教学的方法与环境J能力点学习二、校本研修一一能力点学习专题（）研修时间:2022.3-2022.5（二）研修方式：网络研修、专题研讨（）研修内容：活动1：“G4基于数据分析的学情诊断”实践思路研讨活动2：“B4支持学生创造性学习与表达”实践思路研讨活动3：“G6智慧教学的方法与环境”实践思路研讨”实践思路研讨三、校本研修一一能力点实践专
6、题（）研修时间：2021.11-2022.5（-）研修方式：教学实践、观课磨课、课例开发（三）研修内容：活动1：集体备课围绕“119”的警示一一三年级道德与法治安全记心上（第三课时）（1）在活动前先认真研读教材、课标、教材等相关资料。（2）结合关键能力点，进行集体讨论，并撰写教学设计方案。活动2：听课评课围绕“119”的警示一一三年级道德与法治安全记心上（第三课时）（1）围绕研学专题及关键能力点，融合信息技术的教学课例，供教研组观摩研讨。（2）教研组针对课例进行探讨分析，进一步加深对研修专题及关键能力点的理解与应用。活动3：小组研修活动反思以校本研修为平台，对参与过的小组研修活动进行深刻反思，
7、并进一步思考自身学科与信息技术深度融合的教学模式。应用能力点预期成果成果形式G4基于数据分析的学情诊断L学情诊断方案:“119”的警示主题的基于数据分析的学情诊断方案。2.数据与可视化结果：“119”的警示主题的学生学习行为数据及数据可视化结果。活动方案(PDF)、总结(WORD)B4支持学生创造性学习与表达利用信息技术指导学生创造性学习与表达的设计教学案例“U9”的警示；个人能力点提升总结设计教学案例(PDF)、学生案例视频、总结(WORD)G6智慧教学的方法与环境课堂代表性的教学片段；课堂教学片段的教学设计；教师反思及案例分析；个人能力点提升总结教学片段(视频)、教学设计(PDF或PPT)、教师反思及案例分析(PDF)、总结(WORD)预期成果对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
