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1、幼儿园期末教学工作总结幼儿园期末教学工作总结篇1本学期,在我班三名老师的共同努力下,依据园内的教研方案和支配,结合班务方案,各项工作开展得较好。回顾劳碌、紧急的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大一班这一个学期来,全部的欢乐,全部的欢乐,以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数全部的娓紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。(一)教育教学方面:1,我们依据大纲精神及大班幼儿进展目标,结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动,如:花儿朵朵,废旧物品大比拼漂亮的叶子。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意
2、识,进展了幼儿的制造力量,使主题活动开展的特别有意义。在教育教学方面主题活动是主线,我们还乐观开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培育幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。2,幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争嬉戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体嬉戏。提高幼儿身体的协调力量。依据幼儿力量的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高反抗疾病的力量。(二)保育方面作为班主
3、任的我特殊重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是几个人共同劳动的结果。特殊是在生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平常交接班时就要准时和保育老师或是另两位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关怀,体弱儿的照看都是一丝不苟的,我们两位老师也是大力关心她做好保育工作,就是由于我们有高度地责任心。我们班的家长才很满足。(三)家长工作开学伊始,我们以满腔地热忱接待家长,仔细对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿
4、,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。俗话说:“众口难调。我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照看,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况,请家长协作教育。依据我班家长的特点,我们常常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以,我们的工作得到家长们的大力支持和充分确定,满足率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓舞!(四)教研工作:团、加强教学常规检查,严格过程性管理。根据首届教代会通过的教学常规管理方法要求,做好每月的自查、园查、中心校抽查工作。团、加快老师队伍建设,要培育富有创新意识、全面进展的二十一世纪接班人,首先要打造一支师德高尚、业务精湛、学识渊博
5、的老师队伍。强化”问题即课题,老师即讨论者,教学即讨论,课堂即讨论室,的新理念,以讨论的状态走进课堂,使每个老师在教学中提升自我,提高质量,共同为学校的进展服务。团、结合各种节日广泛开展“爱祖国、爱福建、爱泉港,教育活动,深化开展“让健康教育伴随孩子成长为主题的活动。连续深化探究性主题活动教学。在纲要精神的指引下,依据幼儿的爱好和需要,选择相宜的主题。每个主题都要制定科学合理的方案,然后对方案进行教学实践,在实践中反思、总结、记录,为主题方案的进一步完善供应第一手资料,使主题教学更贴近幼儿的生活,从而有效地促进幼儿的进展。(4)、发动老师乐观撰写教育教学阅历、论文。依据县幼教工作方案,老师们乐
6、观参加课程改革,并仔细进行总结。(五)学期中存在的不足与措施:我班的区域活动存在的不足:1、幼儿活动时间不能很好的保证。2、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少。3、老师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深化。措施:在下半学期中制定出详细的区域活动时间,并严格遵守。依据月目标制作区域活动的材料,制作时留意材料的数量。在幼儿玩的时候,要加强详细的指导。例如:对训练观看力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探究材料的玩法。我信任只要我们怀着一颗执着的童心,连续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作确定会更上一层楼,也祝
7、福明天会更好幼儿园期末教学工作总结篇2在县委、县教体局领导的关怀、指导与关心下,在园领导的正确领导下,在幼儿园全体老师的共同努力下,我园圆满地地完成了2022年度的各项教育教学工作。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。一、营造学习氛围,加强教学讨论充分发挥老师的主观能动性,连续仔细学习幼儿园指导纲要,深化领悟纲要精神,仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力量。我们在园内乐观营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争论的主
8、题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识;鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园依据常州市教委颁布的“各领域活动目标T针对“科学领域,活动进行了目标解读,还进行了教材分析活动。使老师们更深刻的理解了综合活动内涵。除此之外,我们乐观为每一位老师制造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟悉。二.开展园本化培训,以教研活动为手段,乐观探究素养教育的新方法、新途径.1 .优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午
9、集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。2 .以“抓骨干,带一片I的工作策略,乐观进行课堂教学改革,鼓舞青年老师争当教学典型,乐观创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年老师作为骨干力气,以塌实仔细的工作态度、较好的教学力量赢得了全园老师的好评,我们就以身边的老师作为榜样,动员其他老师向他们学习,实行随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能乐观参加,细心预备,观摩后的互动也使老师进一步提高了教育评价力量,
10、同时也关心老师认清自身的不足,取长补短。3 .正副园长深化教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子嬉戏。在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关心老师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。4 .为探究美术活动方式的多样化,培育孩子对美术活动的爱好,并逐步形成我园美术活动的特色。本学期,各班依据班级的实际状况和自身的特点,选择各异的美术材料和方式,制定班级美术特色活动方案。结合主题活动内容,以区域活动的形式供应给幼儿操作,并逐步形成
11、班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将消失在各班的区域活动中。给幼儿制造自由表现的机会和场所,鼓舞幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。5 .依据区教研室的教研工作,本学期我园开展数学教学活动评优,在观摩、反思、集体评课的过程中,老师们的分析总结力量、反思力量、写作力量得到了提高,并且通过对数学领域教育目标的解读,探讨教学策略,关心老师领悟数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。6 .结合老师教学工作考核细则用自查、园评的方式,对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理,准时发觉问题,准时查找解决问题的对策。三.加强课题讨论,突显办园特色本学期,我园课
12、题幼儿生活中的科学活动讨论实施一年来,科学、规范课题讨论工作,并加强老师对儿童个案的观看讨论,为行动讨论供应科学的依据,讨论工作初显实效。我们将连续以观看讨论幼儿生活中的事物和现象为突破口,培育幼儿自主探究、自主学习的力量,激发幼儿对自然、社会的爱好和爱科学的情感、培育幼儿主动学习,敢于探究,大胆尝试的精神,塑造幼儿活泼开朗的性格、熬炼与人合作的情感和意识,促进幼儿全面和谐进展,为我园形成独特的办园特色,打下基础。今年11月,通过了区教研室的中期评估,顺当成为区级立项课题。四.提高家长学校工作的质量,增加良好社会效应本学期,我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如:新学期家长会、家长半日活动、
13、亲子运动会、健康教育讲座、爱好班成果展现等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参与,每次活动均受到了家长们的好评,并盼望以后多举办类似活动。而且,通过家长学校活动也规范老师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。通过开放活动,我们老师也或多或少获得了一些启示:老师要学会倾听、观看幼儿;为开展顺当,老师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是观赏者等等。一学期紧急而又劳碌,开心而又充实,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可
14、喜的成果,但还有不足之处,我们肯定在今后工作中,不断探究,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。幼儿园期末教学工作总结篇3(一)老师现状分析1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育,我们看到了部分老师的成长与进步,特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜,在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下,在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练,无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善,有部分老师也崭露头角,可以供应更好的学习与实践机会。在课题心理健康课题讨论与园本教研制度讨论中,老师们克服困难,不断学习,乐观实践与讨论,老师们在讨论力量、实践力量等方面得到
15、了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽,特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑。在课题讨论中,对骨干老师的管理上也有其作用的发挥,但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制,对其要求不够到位。本学期还是要站在需要的角度,让老师们都能有所进展。2、在分层的检查中,特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下,我们看到了老师在教养工作中,特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑,特殊是年青老师对老老师的依靠,对自己的信念不足上,应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限,也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度
16、上加强完善,另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与幸福的养成。(二)保教现状分析1、上学期我们实行教研科研一体化制度后,增加了教科研的实效性,老师对教学讨论内容明确,精力更集中,效果明显。大教研活动围绕课题进行论坛,老师理论水平有显著提高,小教研活动依据课题讨论实践活动,解决实际问题,在相互碰撞、相互学习中教学行为改善了、进步了。整整一学期我们紧紧围绕一个核心问题分年龄段进行教研。在这个过程中,幼儿园的课题得以切实落实和讨论,老师们也从中得到很大收获。但是由于缺乏权威人士的准时点拨、指导,老师在教研时经常就事论事,偏离核心问题,少数老师对课题的熟悉还是一知半解阶段,听课、评课往往想说什么就什么,缺乏目的性和系统性,所以本学期应连续加强老师对课题相关理论的学习,请权威人士给老师们适当的培训与指导,使老师的讨论更具目的性、系统性。2、以往教学工