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1、教学设计方案课程大班语言微笑课程标准孩子围绕“微笑”线索展开讨论，并让幼儿孩子们在自由、宽松的环境中，大胆地发表自己的见解、想法，孩子们已被“微笑”这根线牢牢牵住，身心投入，思维积极。情感交流有利于进一步拓展孩子们的生活经验。音乐又能给人一种美的享受、快乐。让孩子们在优美、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。教学内容分析发布时间:2O16T1T4责任编辑：文洁手机版微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，书中形象的将蜗牛拟人化，蜗牛用自己特有的微
2、笑的方式带给了大家很多的快乐。教学目标1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2、探索多种使大家快乐的方法。3、知道关心他人，萌发爱心。学习目标理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。学情分析微笑这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活，为幼儿所喜欢。重点、难点1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人教与学的媒体选择背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干、音乐磁带、录音机各1、写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤
3、序号1一、导入。今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。2二、基本部分（一）教师讲述故事一遍。（二）故事后提问（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。31、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）4三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友
4、们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放歌声与微笑）52、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？教学活动详情教学活动1.*活动目标抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪。解决问题整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。这个目标完成得很好，技术资源使用PPT播放，幼儿欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美
5、和意境美。常规资源伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。活动概述教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。教与学的策略针对纲要中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。反馈评价在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼儿用更自信的声音模仿小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。教学活动2：*活动目标鼓励幼儿运用“我愿意让别人高兴”的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。解决问题在仿编句式的活动中，因为幼儿
6、已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用“我愿意让高兴”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。技术资源使用PPT图片，帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意让高兴”的句式说一句完整的话。常规资源出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。活动概述进一步复习了句式，又把整个活动推向了幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的快乐。教与学的策略针对纲要中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。反馈评价幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的快乐。评价量规其它参考书备注
