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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言我长大了课程标准随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。教学内容分析知道自己渐渐长大，鼓励幼儿勇敢地将自己的优点和不足在集体面前展示出来。教学目标1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。2、鼓励幼儿找出自己的优点，体验自己长大的喜悦心情。3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。学习目标增强自我意识，体验成长
2、的快乐。学情分析引导幼儿发现和体验成长的喜悦重点、难点能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来教与学的媒体选择每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1说说自己的变化。2鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。3找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。4学习儿歌教学活动详情教学活动L我长大了活动目标结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。鼓励幼儿找出自己的优点，体验自己长大的喜悦心情。帮助幼儿乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。解决问题鼓励幼儿找出自己的优点，
3、体验自己长大的喜悦心情。技术资源电脑常规资源每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张；PPT活动概述一、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。1、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？2、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？3、请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展
4、示出来。3、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。1、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。2、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。四、给幼儿观看PPT1、和幼儿一起欣赏从小到大的模样。2、让幼儿说说自己长大的小趣事。3、再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。教与学的策略通过参观照片展览，让幼儿更真实地看到每个小朋友的变化。再通过找优点和不足，让幼儿更清楚自己应该努力
5、的方向。反馈评价本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。教学活动2：别说我小活动目标能用普通话较清楚地朗诵诗歌，会按节奏、有表情的朗诵。解决问题知道自己长大了，自己的事情要自己做技术资源电脑常规资源在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。挂图别说我小一幅。活动概述一、情境导入1、组织幼儿音乐律动我的好妈妈，集
6、中幼儿注意力，引入主题。2、谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？“二、说说自己的变化1、幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？2、观看并讲述图片三、我长大了1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？四、学习儿歌别说我小1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2、讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。3、采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。五、结束活动师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？教与学的策略通过在发现区展览幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等让幼儿发现自己取得的进步。反馈评价本次教学活动中，幼儿能大胆与同伴交流，更清楚知道自己长大了，发现自己的进步，并萌发自己的事情自己做的信心。评价量规其它参考书备注
