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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中考总复习：无机化合物的组成和性质（第一课时）课程标准1 .利用化合物的组成特点，对生活中常见的无机化合物进行分类；2 .归纳同类型无机化合物共同的化学性质，熟练书写化学方程式；3 .通过化学实验描述宏观现象、了解无机化合物反应的微粒变化；4 .从微粒观的角度理解无机化合物之间化学反应的实质；5 .熟练掌握和运用化学反应的实质。教学内容分析人教版九年级化学教学目标1.利用化合物的组成特点，对生活中常见的无机化合物进行分类；2.归纳同类型无机化合物共同的化学性质，熟练书写化学方程式；3.通过化学实验描述宏观现象、了解无机化合物反应的微粒变化；学习目标从微粒观
2、的角度理解无机化合物之间化学反应的实质，熟练掌握和运用化学反应的实质。学情分析授课班级是年级中层的学生，他们的基础一般，上学期末区统考班平均分为50分左右，能基本掌握基础知识，但理解、运用能力较弱。对于酸碱盐的实验很感兴趣，但看完实验不能对现象进行深入思考。学生习惯于被动接受式的传统教学，缺乏合作意识、独立发现和自主学习与探究的能力。因此他们现有的能力是能记住物质的名称、化学式、化学方程式。但不能准确判断反应的现象，不理解反应的本质。本课题在巩固基础知识的同时.，通过实验的引入，启发学生思考、讨论，重视思维能力、科学探究方法和自主学习能力的培养。重点、难点无机化合物组成、类别及性质的应用；能从
3、微粒观的角度认识无机化合物之间的化学变化，知道反应的实质；无机化合物组成、类别及性质的应用和知识迁移；用微观粒子变化解释宏观现象，能从微粒观的角度认识酸碱盐之间复分解反应。教与学的媒体选择多媒体、探究实验课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入：生活中我们会利用不同的清洁剂清理污垢。你知道它们的原理吗？不同清洁剂的成分有什么不同呢？2阅读洁厕灵的说明，说说其主要成分盐酸会与哪些类别的物质发生反应？写出相应的化学方程式。思考硫酸也会有此化学性质吗？3根据信息书写化学方程式4习题5酸、碱、盐的化学性质归纳图6.探究实验7.微观演示8课堂小结教学活动详情教学活动
4、1:知识回顾活动目标回顾化学性质，形成知识网络体系。解决问题知识的联系与区别技术资源多媒体常规资源活动概述酸、碱、盐的化学性质归纳图I/教与学的策略小组讨论，归纳总结反馈评价习题教学活动2：微观角度分析化学反应活动目标通过实验了解反应本质解决问题微观世界看不见摸不着技术资源多媒体常规资源探究实验活动概述1、往NaOH溶液中滴加几滴溶液，再逐滴滴加稀盐酸，至恰好完全反应。(1)上述探究实验现象为：;(2)为什么溶液颜色会发生变化？溶液中的微粒发生了什么变化呢？请用微观角度分析。(3)反应后溶液中自由移动的和离子减少，由此可知酸碱中和反应本质酸电离出的和碱电离出的结合成分子。教与学的策略习题巩固反馈评价习题评价量规其它参考书解题思路分析备注
