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1、如何提高数学教学成绩 一、良好的学习习惯 1、课前预习，课后复习的习惯。 2、课堂上动起来的习惯。 3、正确使用数学语言的习惯。 4、培养学生注意倾听的良好习惯，做到要回答先举手。二、在生活中感受数学 数学来源于生活，生活中处处有数学。对学生而言，在生活中形成的常识，经验是他们学习数学的基础。在教学中，拓展学生认识数学、发现数学，重视学生对数学经验的积累，让学生在学习数学知道之前尽早感受，这种做法在课堂教学中收到了很好的效果。 我们就必须要在学期初对教材进行深入研究、分析，找到知识的结合点，规划知识的结合周期，然后通过家庭、学校的有效沟通，通过一系列实验作业，让学生经历几天、几个周，甚至几个月
2、的“感受”之后再学习数学，培养学生学习数学的兴趣，激发学生热爱数学的情感。三、加强计算训练。 俗话说得好，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，站在岸上的人永远学不会游泳的。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。低年级计算内容是教学的重点，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。口算又是一切计算的基础，计算能力的提高一定要以口算能力为基础。口算要达到熟练的程度，必须靠平时训练。四、丰富多彩的数学活动。 活泼好动是孩子们的天性，但要想让他们学好数学，就要想办法引起他们的学习兴趣。我是这样做的，开展丰富多彩的、有趣的数学活动，让每个学生都参与到活
3、动中去，从而产生学习数学的乐趣。 一堂数学课只有四十五分钟，如果在课堂教学中适当的开展做一做、演一演、摆一摆、说一说、拼一拼等活动，注重师生间的互动，会在活跃课堂气氛的同时，收到事半功倍的效果。五、抓住每一分钟 要想提高课堂效率，我们就要抓住每一分钟，就要时时刻刻心中有学生，关注学生，及时的对学生进行个别辅导。 发现问题及时指导，特别要关注学习有困难的学生、学习习惯不好或是上课走神的同学，看看他们是否掌握了当堂所讲的知识，能不能独立完成练习，如果发现学生遇到了困难，要趁热打铁及时进行个别辅导，帮助他们当堂知识当堂学会，比日后发现问题再补课效果更佳，而且节省时间。我们要充分利用课堂上做练习的时间，对个别学生进行单独辅导，帮助他们牢固的掌握知识，提高学习成绩，促进师生间的互动,这样不仅能够让学生掌握本节课所学知识，还提高了课堂效率。六、关注学生的成长 高尔基有句名言： 谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。苏霍姆林斯基说： 儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。
