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1、小学教师教学评价方案本项包括：备课（教学反思）、上课、课堂教学、作业批改、校本教研、教学质量、听评课等七项内容，共600分。一、备课（50分）本项包括备课量、备课质量两部分内容，备课量40分，备课质量10分。（一）备课总体要求L备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，所以要认真备好课。备课要淡化教案抄写意识，强化教学准备意识；淡化教案经典意识，强化教案生成意识；教案撰写要突出“对教学内容的整体把握”，突出“对学生学习状态的全面估测”，突出“对教学流程的动态设计”。新教师教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性。同时，
2、要做好教学反思、教后小记等，及时反思教学行为。2 .备课可以采用手写的形式，也可以采用电子备课，不能照搬照抄，确保备课质量。3 .语、数教师同时兼教其它学科教师备课，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用备简案加书头案。体育教师每周至少一节足球课教案。4 .教学反思：要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重质量。5 .学科负责人、学科县级及以上教学能手，每学期开发观摩课一个课时，教学设计上传校园网，供大家学习观摩。发挥学科带头作用，指导青年教师上好公开课(包括教学竞赛)。(二)备课量具体要求1 .采用“
3、非共享教案”方式备课要求(1)教龄5周年内的新教师(或新转岗任教本学科不满5周年)，要求全部备详案。(2)教龄5-10年的教师，要求有二分之一的详案。(3)教龄11T9年的教师，要求有四分之一的详案。(4)教龄20年以上的教师，可用简案。2 .采用“共享教案”方式备课要求每课有教案、二次备课、教后小记。(S)备课量化考评办法备课考评采用过程管理和期末统评相结合的方式，对教师的备课量和备课质量两个方面进行考评，备课量按过程管理扣分标准严格执行，备课质量考评，分优秀、良好二档计分，过程管理得分和备课质量考评得分计入考评结果。1 .备课过程管理量化标准（1）采用“非共享教案”方式备课过程量化标准：教
4、案每少一次扣1分，详案每少一次扣1分，扣完为止。（2）采用“共享教案”方式备课过程量化标准：教案、二次备课、教后小记每少一次分别扣1分，二次备课、教后小记共享者每项每共享1次扣1分，扣完为止。2 .备课质量考评方法：备课质量按优秀、良好二档计分，优秀10分、良好8分（分档方法：以年级学科为单位按6:4分档，学科人数的60%为优秀、40%为良好）。3 .考评得分=过程考评得分+批改质量考评得分实施方法：由教师发展中心具体组织实施，每月检查一次，过程性考评累计减分，批改质量考评取四次检查结果的平均分做为本学期备课得分。二、上课（20分）（一）总体要求教师要认真上好课。课前做好准备，坚持小预备铃候课
5、制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。上课时，管好课堂纪律，规范学生课堂行为。不准空堂，遛堂，拖堂，不准坐讲、不准玩手机。教师因公（外派公务、学校活动、外出学习）或因私（病假、事假）需调课者，由教师本人持相关手续和其他学科教师协商解决，无请假手续或出发手续,不得私自调课，私自调课者按旷课处理。（二）考评方法1 .上课迟到者每次扣1分。2 .上课玩手机者每次扣1分。3 .上课坐讲者每次扣1分。4 .上课不认真负责，导至课堂纪律差者，每次扣0.5分。5 .空堂者，每次扣2分。6 .调课者，事前或事后补课者，双方当事人不加减分;事前或事后不补课者，每节分别给当事人加或减0.3分（双方当事人签字
6、生效）。备注：外派公务人员指上级主管部门临时借用人员，外出调课者归后不补课不减分，因本职工作学校外派办事、学校活动、外出学习、因事或因病请假等归后不补课者，每节扣当事人0.3分。实施方法：由教师发展中心具体组织实施，每周至少不定期普查二次。三、课堂教学（IoO分）（一）总体要求教师是引导者、合作者、参与者和促进者。课堂教学要遵循教学原则和学生的认知规律，要注重教给学生学习方法和技能，符合教学目标要求，体现改革创新精神，能起教学示范作用。要充分利用现代化教学手段。（二）考评方法1 .课堂教学评估分优秀、良好二档计分（分档方法：以年级学科参加课堂评估者为单位按6：4分档，学科人数的60%为优秀、4
7、0%为良好）。，优秀100分，良好97分（不参与评估的教师课堂教学评估不得分）。2 .如教育局组织大型推门听课活动，被听教师赋分以教育局赋分标准计分（优秀、合格二档，分别对应优秀、良好二档），教体局推门听课活动中，课堂教学不合格的计90分。实施方法：课堂教学评估由教师发展中心及学科组实施评价，每学期对每位任课教师普查一次。四、作业考评（60分）本项包括作业量及作业批改质量两部分内容，其中作业量50分，作业批改质量10分。（一）作业设置及批改要求L语文作业设置及批改要求一年级：上学期设汉语拼音（10分）、田格拼音（10分）、写字练习册（5分）、达标案（10分）、单元检测（10分）、实践性作业（5
8、分）六种作业；下学期设田格拼音（10分）、写字练习册（10分）、达标案（10分）、单元检测（15分）、实践性作业（5分）五种作业。汉语拼音、田格拼音、写字、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。二年级：设田格拼音（10分）、写话（10分）、写字练习册（5分）、达标案（10分）、单元检测（10分）、实践性作业（5分）六种作业。田格拼音、写话、写字、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。三四年级：设达标案（10分）、大作文（10分）、小练笔（10分）、写字（5分）、单元检测（10分）、特色作业（5分）六种作业。达标案、大作文、单元检测全批全改，小练笔、写字教师轮批1/2,学生帮
9、批1/2。特色作业每学期2次。五六年级：设预习案（5分）、达标案（10分）、大作文（10分）、小练笔（10分）、单元检测（10分）、特色作业（5分）六种作业。预习案、达标案、大作文、单元检测全批全改，小练笔教师轮批1/2,学生帮批1/2。特色作业每学期2次。2 .数学作业设置及批改要求一年级：设课堂作业（15分）、基础训练（10分）、单元检测（10分）、达标案（10分）实践性作业（5分）五种作业。课堂作业、基础训练、单元检测、达标案全批全改。实践性作业每学期2次。二年级：设练习案（15分）、基础训练（10分）、达标案（10分）、单元检测（10分），实践性作业（5分）五种作业。练习案、基础训练、
10、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。三至六年级：设练习案（15分）、达标案（10分）、基础训练（5分）、周记（5分）、单元检测（10分），实践性作业（5分）六种作业。练习案、达标案、基础训练、单元检测、周记全批全改。实践性作业每学期2次。3 .英语作业设置及批改要求三至六年级：设课堂作业（15分）、基础训练（10分）、单元检测（10分）、达标案（10分）、特色作业（5分）五种作业。课堂作业、基础训练、单元检测、达标案全批全改。特色作业每学期2次。4 .品社、科学作业设置及批改要求品社、科学作业基础训练作为作业，全批全改。5 .美术作业设置及批改要求设绘画和制作两种作业，绘画和制作每
11、课有一次作业,全批全改。6 .音体作业设置及要求音乐、体育等学科不设书面作业，音乐学科以学校安排的有关音乐活动及鼓乐队训练等作为作业，体育学科以两操管理及比赛项目训练作为作业。（二）作业量化考评办法作业考评结果从作业批改过程管理和作业批改质量两个方面进行考评，过程管理按扣分标准严格执行，批改质量考评：分优秀、良好二档计分，过程管理得分和作业批改质量考评得分计入考评结果。L作业批改过程管理量化标准（1）语文、数学、英语学科作业批改过程管理量化标准作业设置不全，本项作业不得分。各项作业少批1次扣1分，单元检测无质量分析每次扣1分，无补教补学每次扣1分。特色作业少1次扣3分。品社、科学、美术等学科作
12、业批改过程管理量化标准：每少一次扣1分，少批一次扣1分。2 .作业批改质量考评方法作业批改质量按优秀、良好、二档计分，优秀10分、良好8分（分档方法：以年级为单位按6：4分档，学科人数的60%为优秀、40%为良好）。3 .计分办法考评得分=过程考评得分+批改质量考评得分。4 .音乐作业考评办法个人得分=60学期音乐活动次数X教师参加活动次数5 .体育作业考评办法完成两操管理及比赛项目训练，每学期得60分，不参加两操检查，每学期扣30分（每天扣1分，扣完为止），不参加比赛项目训练每学期扣30分，不承担两操检查任务及比赛项目训练的教师，作业考评不得分。五、教学质量考评（300分）采用xx小学教学质
13、量发展性增量评价考核办法考评。鉴于目前我校的实际情况，只对考试学科进行增量评价,主要是看学生学业成绩的发展变化。教师评价得分二目标考核完成分（290分）+目标考核发展分（10分）（一）考试学科（语数英）教学质量评价方法具体考核评价办法1 .目标考核完成分（290分）考试学科教学质量考评用高分率、优秀率和合格率三项指标进行量化统计，以各学科本学期期末成绩的高分率、优秀率和合格率计算每个学科的完成分值（高分：年级95%人数的15%为高分，优秀：年级95%人数的30%为优秀，合格:年级95%人数的80%为合格）高分率得分二班级高分率年级最高高分率X290X10%优秀率得分二班级优秀率年级最高优秀率X
14、290X30%合格率得分=班级合格率年级最高合格率X290X60%目标考核完成分二高分率得分+优秀率得分+合格率得分2 .目标考核发展分（10分）以上学期和本学期的高分率、优秀率和合格率分别计算出高分率增量得分、优秀率增量得分和合格率增量得分（高分率增量得分占20%,优秀率增量得分占30%,合格率增量得分占50%）高分率增量得分二个人高分率增量年级最高高分率增量X10X20%。优秀率增量得分二个人优秀率增量年级最高优秀率增l1030%o合格率增量得分二个人合格率增量年级最高合格率增l1050%o目标考核发展分二高分率增量得分+优秀率增量得分+合格率增量得分3 .担任多学科或多班级的教师教学成绩
15、评估方法（1）同学科同年级代课情况，取各班平均得分作为该教师的教学成绩。（2）同学科不同年级代课情况，按如下公式计算教师得分。计算方法：（A年级平均得分+B年级平均得分）2（3）兼代考试学科教师，主科按70%、兼科按30%计入评估分。（二）考试学科（科学、道法）教学质量评价方法科学、道法（36年级）采用考试学科的增量评价方法，目标考核完成分（290分）、目标考核发展分（10分）。用优秀率和合格率两项指标进行量化统计（优秀：年级95%人数的30%为优秀，合格：年级95%人数的80%为合格），目标考核完成分及目标考核发展分量化比例均为3：7O具体计算方法1 .目标考核完成分（290分）优秀率得分二班级优秀率年级最高优秀率X290X30%合格率得分=班级合格率年级最高合格率X290X70%目标考核完成分二优秀率得分+合格率得分2 .目标考核发展分（10分）优秀率增量得分二个人优秀率增量年级最高优秀率增量XIO义30%。合格率增量得分二个人合格率增量年级最高合格率增量X10X70%目标考核发展分二优秀率增量得分+合格率增量得分备注：同学科同年级代课及跨年级代课情况，量化方法同语数英考评方法。（S）考查学科教学质量评价方法1 .音体美考查学科评价方法音体美学科教学质量考评用优秀率和合格率两
