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追寻高雅生活西洲中学洪香梅一.课标内容1、本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。2、“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展进步”部分：“正确认识从众心理的好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好习惯”。二.教学过程本节课通过幽默小故事、小品和学生生活实践的有关内容，层层展现，使学生更热爱高雅生活摒弃低级康俗的生活情趣，从而引导学生培养高雅生活的方法。本节课的教学中有几点收获，同时也有几点不足。(1)激发学生主动参与。学生乐于参与，师生互动使学生与老师成了亦师亦友，让课堂气氛和谐并充满生机和活力，学生跟着老师教学思路去发现生活中的美，探究归纳出培养高雅生活的途径。(2)鼓励学困生积极参与学习。由于学生的能力的差异大，学困生在学习中缺乏自信，恰当地对学困生进行鼓励有利于树立其信心，帮助他们解开心里的死结。以平常心态对待轻松愉快进行学习，防止厌学的出现。(3)采用小组合作学习培养团队精神。小组讨论，合作交流，探究学习，培养学生竞争合作的能力。分工合作又给学困生的学习找到自己学习的一席之地。(4)不足之处：时间的安排是最紧凑的，最后的课堂习题没时间完成。
