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1、语文园地三作文指导课时一课时1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，习标学目2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教材分析学习重点难点W学情分析按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课件与前置性作业交流条，每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的准备如果有产品说明书也可以带来。【课前“先学”
2、】一、1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.教学过程说明方法习作或以前学过的课文或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方二、在本组学习中，我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下，填写下面的表格吗？【课中“探究”一、游戏导入游戏激趣“猜物品名称”二、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下.2、确定习作内容.三、作文指导，怎样写说明文1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。2、写说明文常用的方法有哪些？3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出
3、的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）四、课件展示：（训练要求）：1、仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。2、学生读。3、看书中要求。4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。学生介绍，教师相机补充介绍。5、归纳总结方法：（1）介绍水果、蔬菜的产地及形状（列数字）（2）介绍水果、蔬菜的颜色（打比方）（3）介绍水果、蔬菜的用途（4）表达自己对水果、蔬菜的喜爱之情（作比较）（5）小组合作交流：以玩具、文具、电器为例，讨论从哪些方面运用什么方法介绍形状（外形）、特点、构造、用
4、途、使用过程中应注意的问题【课后“拓展”1、继续观察、搜集资料，对自己介绍的物品进一步了解2、根据小组讨论的内容，制作作文思维导图3、学习范文。【总结与反思】通过本节课的学习，你收获了什么？根据提纲写作文写一种物品1确定物品名称，总印象。2按一定顺序写。3表达喜爱之情。本次研究课是但三单元的作文指导课，在第一个环节的教学上，通过猜谜语的方式导入，再说明怎样猜出谜语的，进而引出抓住事物的特点猜谜语。在第二个环节中，出示课文中作文要求，让学生理清本单元的写作要求：1、介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。2、按照一定的顺序来写。3、要抓住所要介绍物品的特点。4、运用我们学过的一些说明方
5、法。然后以观察水果、蔬菜为例，并让学生进行介绍，分别从产地、外形、颜色、味道、作用进行了介绍，并渗透了说明方法。这部分主要是引导学生知道从哪些方面去写，紧接着就放手让学生小组内讨论如何介绍玩具、电器、文具，选取自己熟悉的进行介绍，小组合作完成一张作文思维导图，选取完成较好的小组上台全班交流。最后针对小组交流时存在的问题进行指导后，对作文开头和结尾进行简单的引导。回顾这节课，能做到从学生熟悉的事物入手，结合本单元所学的说明方法，按一定的顺序介绍，并鼓励学生用思维导图的方式展示作文提纲，学生写作之前能做到心中有数，作文指导过程中体现了由扶到放，大部分学生能参与其中。通过修改学生的作文，感觉本次作文指导课还存在以下问题：1、在作文指导中还不够细致;2、由于时间紧，最后对于开头和结尾指导不到位。3、后进生因参与小组讨论不够，加上倾听习惯不好，还不能做到按一定顺序进行介绍。针对以上问题，在作文评讲时，重点要用班上优秀作文引导中下生指导怎么去介绍物品，同时要以中下生的作文，指导学生如何进行修改。
