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1、校长学习“十问校长，心得体会学习田*长关于十问校长的文章后，一段时间以来，我经常在反思自己做到了吗？自己是否达到了要求？我是一个土生土长的鸣犊人，儿时的我一直怀着一个“大学梦”，一心想着考上了大学，就离开这片艰苦而又贫穷的黄土地。因为自打记事起就有干不完的农活，不是上嫄就是下坡，夏忙那火辣辣的太阳晒得肩膀上皮脱了一层又一层，大人们和小孩们为了抢夏粮而累得走路都“打软腿子”，忙完旱地又在水田里“拔秧”“插秧”“捞稻子”，那水田里的蚂蟆一头扎在腿上，咬起人来疼得受不了，到了秋收时,那担稻子的扁担压的膀子又红又肿。所以我一直在努力着要考上大学。就这样，考学成为我的精神动力，大学毕业后我成为了一名教师
2、，回到家乡的学校，开始了自己的教书生活。每当我踏着没有消退的夜色出门上班时，门口早已经有勤劳的叔、婶们，要么是急着下地干活，要么是准备搭车进城务工了。碰面时一个个熟悉的面孔，热情地和我打着招呼,嘘寒问暖。乡亲们虽然没有什么高的学识，但是他们勤劳质朴，始终一代代的秉承着“耕读传家”的传统思想，辛劳生活哺育儿女。我突然间发现我对这片生我养我的土地、朝夕相处的乡亲们有着深深的眷恋！教育是阻断贫困代际传递治本之策。家乡哺育了我，作为教师，我要脚踏实地，以自己的学识、理想、信念教育、熏陶家乡的下一代，儿时的“大学梦”现已成为改变家乡贫穷落后面貌的“复兴梦”。一、经磨砺成长，树职业信念依稀记得2005年刚
3、开始上班的第一年，每一天就想着怎么管住比自己小不了几岁的初三学生。为了管班和教学经常向年长的老师们请教，也经常与学生们谈心、拉家常，每天第一个到教室等学生到校，每天踏着月光把最后一名学生送出校门，有时晚上刚端上碗准备吃假，班长来说班里有两个同学有矛盾了，立即放下碗筷处理问题！这些我始终不悔,因为我有一个坚定的信念：做一个好老师、好班主任。短短几年间，我真的成为了一个学生眼里严厉而又有温情的班主任了。之后的几年里，我为班级学生知道学习积极向上而骄傲，为学生每天奋发成绩斐然而自豪。用心去做事，用行动去证明一个好老师就是一个好班级。二、用心去感悟，知团结可贵对“团结”二字有深刻诠释的是我到嘴头小学和
4、黎明小学，有一次吃倪后在宿舍看书，我的舍友快退休的李小朋老师给我说“走，翻地去！“我随口问到“翻地干啥？”他给我说“你看胡伟峰校长拿的铁锹准备去整修花园，领导铁锹一拿，咱小学这儿人少，大家都得上！”当我们俩个拿着劳动工具出去的时候，看到的是所有的男老师都同时拿着铁锹和锄头，去准备一起利用这会儿饭后的时间平整花园了。”后来到了黎明小学不管是杜蓬勃校长带领老师们一起去整修篮球杆、还是修整花园、画跑道线，还是何卫校长带领老师、孩子们去做实践活动，我们老师们都是一起动手、扑着去工作。这些事对我冲击很大，也深深的影响着我，使我知道了团结就是学校的根，而校长就是我们精神支柱。三、干事要实精益求精，身体力行
5、精神引领2019年调到*小学分管安全工作，对我来讲安全工作是一个全新的领域，记得为了组织民法典进校园熬了好几个晚上，为了学校安全各类台账和制度体系建立忙了一个多月，当时感觉很累很累，都快要到了精神崩溃的边沿，但是，曹毅校长经常给我说的一句话就是“精神引领，情怀干事，别人没有的咱要有，别人有的咱要精”，每次的严格要求和指导，每次的鼓励和支持，我也不断成长。经过不断的学习和探索，我在马兴小学校园安全工作走出了从“一岗双责”到“无健衔接”，从“五级护学岗”到“关口前移”从“巡河走过场”到“隐患点视频打卡”，从“校园安全管理”到“家校共育”等适合乡村学校自身的一套安全管理方法，马兴小学也被鸣犊街道中心
6、校评为“2021年度安全管理先进学校”。曹校长荣获“2022年度长安区本土校园安全专家”。我充满了骄傲和自豪！现在想来这一段经历使我终身受益，使我明白“干事要实，做事要精，身体力行，精神引领。”四、笃定前行以身作则，书写担当不问前程2022年8月底交流到村小学主持工作，我以我最大的热情投入到学校教学和管理当中，我每天早上第一个到校，在大门口迎接老师和学生，下午大门口送出最后一位老师和学生，这已经成为我的一种习惯。在学校既是管理者也是维修工同时还是一名授课教师，我和教师们一起在这鸣犊最偏远的乡村学校摸爬滚打。为学校正常教育教学扫除一切障碍,以安全管理为抓手引入在马兴小学安全管理中的成熟经验,实行校园安全网格化管理，牢固树立质量为王意识，从严管理的同时不失人性关怀，努力的践行着让年长教师有奉献、让中年教师有担当、让年轻教师有成长、让学校质量和安全管理有提升，让教师们直起腰杆子有自信的工作！回首过去,我问心无愧，展望未来，我信心百倍。我将继续努力，践行“十问校长”自己所缺少的，实现人生的目标！学习局长的十问校长，我回忆自己的奋斗历程，感悟很多，我认为：校长忠诚党教育事业，则教师能忠诚教育事业；校长身先士卒讲情怀，则教师乐于教书有奉献；校长严于律己抓管理，则教师能负责任讲担当；校长的样子就是学校的样子！
