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1、某某学校校长在教师大会上的讲话老师们、同志们：大家好。大家辛苦了。掐指算来，我与大家做战友也有两年半了。两年半来，我们一直在磨合，在一些问题上跟大家出现过意见分歧，很多事情上也没有能让每一位老师都满意。值得欣慰的是，老师们对我给予了充分的理解与包容，更给予了无条件的支持,在此我特别要向大家表示衷心的感谢。这周二到今天，我每天都会刷一遍光阴的故事讲给你听。这个视频，回顾了我们某人一年来的奋斗足迹和精彩瞬间，真是狠狠地感动了我。这一年，我们被各种议程设置或被动或主动地“引领”着向前，经常会有疲于奔命的感觉。但是回过头来看，这些付出都是值得的，因为如果不做这些事，我们每天过得迷迷糊糊，看起来很忙的样
2、子，但是没有走心或者说没空走心，也没有成就感。我们就是想通过这个视频向大家传递一个信号：生机勃勃的某最美丽，有情怀有奋斗的某人最可爱。一、总结某，某方方面面彭显出新气象新常态某年的某，精彩纷呈、美不胜收、生机无限，在学校“十四五”规划提出的“建设具有世界一流水准并在全国有一定影响的某名校”的目标下，全体教师聚焦主业、团结奋进、创新作为，初步构建起顺应“立德树人，五育并举”根本方向、适应“双减”政策初衷的现代学校治理新体系和学校发展新常态，这种新常态主要体现在以下六个方面：一是转变教育观念，培育起以学生长足发展而非以学生成绩进步为中心的评价观念新常态。当然，学业成绩是长足发展的重要内核，但是我们
3、每个孩子get到这一点、达到这一境界，所需要花费时间和节奏是不一样的。以前我们的老师就是干着急、发脾气，最近朋友圈里就出现过这样的案例。这里需要给老师们提个醒或者说共勉：学生的未来具有无限可能性，不能因为他现在存在这样或那样的不足，我们就心存鄙视、等闲视之。我很欣慰，我们某的老师，不少人都意识到了这一点，遇到一些比较“头疼”的学生，知道适当地缓一缓，换个思路再试一试。这样一来，教育情怀有了，教育艺术也来了，教育效果就明显了。二是深化教师内涵，彰显出以成为教育家而非优秀工匠为目标的职业幸福力内驱新常态。我不知道现在大家对“双减”怎么看，反正在我的认知里，这个“双减”不是一阵风,是中国历史进程到这
4、一步后的必然动作，是前所未有之大变局的一个信号。尽管某年之内，现在坐在位置上的这些曾经应试教育的受益者还没有完全退下来，对旧的应试教育体制惯性还余情未了，但是他们面对这样一个大的教育浪潮也绝对不可能熟视无睹、无动于衷：社会对人才评价与选拔的机制必将迎来系统性的更新换代。以后国家、学校、家长对优秀教师的定义和期待，再不会是“应试成绩遮百丑”，而是首选对学生灵魂的塑造能力、学生潜力的激发能力、学生愿景的引领能力等等。“亲其师，信其道”，在未来，各方面对老师的人格魅力的预期和要求会越来越高。怎么办。我开出的方子是：按教育家的高标来要求自己。这个教育家可不是我们酒桌上的吹捧，而是实实在在有远见卓识、仁
5、者情怀、大家风范、过硬本领的人。我也不是教育家，比起许多优秀的老师，我距离教育家更远；但是我很开心的是，我们某涌现出越来越多具备教育家潜质的好老师。三是落实因材施教，构建起以学生个性化特色化而非标准化规模化为导向的育人新常态。我们的教育一定要逐步打破吃大锅饭的模式：每个孩子的家庭背景、成长环境、知识构成、个性禀赋都不一样，怎么可能用一个课堂、一种方法、一个节奏在同一标准、同一时间下实现卓越。这就注定我们要根据学生的情况，因材施教。“因材施教”这个词，孔子在两千多年前就提出来了，但是知易行难。让每一个老师都对每一个学生都能做到因材施教、面面俱到，那是不切实际的。但是，如果我们对每一个孩子都多花一
6、点心思去了解基本情况、观察性格特点与兴趣爱好，那么我们掌握的有价值的信息就越充分，也就可以把任何时间任何地点的相遇变成一个个因材施教的契机和平台。比如在公交车站、上课路上、学习或排练的过程中，甚至周末小聚，只要遇上了，我们就迅速地用某秒钟洞察、用某秒种搜寻，即刻抓紧时机，聊点什么，往往可以给孩子一点触动、启迪、乐趣或者温暖。我知道，我们有不少老师就有这样的情怀和机智的。四是主动借力媒介，构建起以创新型双循环而非保守型内循环为引擎的品牌传播新常态。这一年我们的宣传工作很给力。我也不是学传播出身的，对于选题策划、议题设置以及媒介运用都是外行，但是我是用户，我可以直观地感受到这个策划能不能让我走心、
7、能不能带给我惊喜或者震撼，能不能感受到某的教育到底是为博眼球而耍花招还是确实做了一些全市领先的创新探索，从而有必要借助宣传让全校师生分享荣耀或是向全国同行贡献经验。某年，毫无疑问，我们的宣传工作在全区的中小学校中是无出其右的。我们彻底告别了新闻稿就是写给工作群看的历史（事实上，现在很多学校的新闻稿还在延续这种节奏而理所当然的样子），真正开始把宣传当成生产力、向宣传要效益的新模式，我们将会看至L好多有意思的策划多年之后翻出来都是让人心潮澎湃的。这一方面得益于我们的策划团队眼光毒，另一方面也得益于我们的执行团队技艺高，我们的很多策划都是别人所不能模仿和超越的。五是聚焦课程建设，构建起以“发现-运用
8、-创造”而非“灌输-考试-遗忘”为路径的知识学习新常态。每当我听到学生或者学生家长向我反映，说哪位老师讲课很有趣，玩着玩着就把知识给学了，而且还入脑入心，我就特别兴奋。因为学生是学习的积极参与者而非被动接受者，甚至是主动创造者。不好的老师大同小异，好老师各有各的不同。前几天,我跟一位老师吃饭，他分享自己的教学经验：他买了一副牌（成语接龙的牌），分发给小学四年的小朋友，然后让小朋友们随机亮一张牌给他。他先让亮牌的小朋友先试着解释一下成语的意思，然后又带着小朋友用这个成语造句，然后随机地亮下一张牌。无论什么成语，这位老师总能造一个句子非常贴切地放进语段里，七八张、八九张牌过后，一篇优美而不失逻辑与
9、高度的文章就出来了，小朋友们个个兴奋不已，而且一下子就学会了很多成语。当然，初中生玩法肯定又不一样，虽然这个游戏让初中生玩也未必玩得好。我们在各领域的项目式学习，其实就在这方面做了不少尝试。今后这类“发现-运用-创造”的知识学习路径，应该成为某新基因新亮色。六是全面开放办学，构建起以系统性人文性而非局部性工具性为落脚点的家校共育新常态。我们现在的教育越来越聚焦于“人”：发现“人”、认识“人”、重塑“人”、成就“人”但是这个“人”不是从我们而来，也不是为我们而去，我们老师能起到的作用是有限的（尽管有不少人因为我们发生了质的飞跃），仅凭校方的努力是远远不够的。这一年，我们在家校共育上花了不少功夫、
10、也做了不少文章、尝试了不少新的模式，包括：我写给家长的十封信，我们把家庭教育、心理学专家请到“博思”大讲堂，这些都是认真的，实打实的。本来我还计划了一些更大的动作，但是因为疫情等原因，没有成行，不过没关系，下学期我们接着干。我们把家校共育提到前所未有的高度、前所未有的重视程度，就是希望把家长的积极性、可能性、主人翁意识调动起来，与我们一起形成教育的合力，否则学校、家里两张皮，学生花在应对不同话语体系的时间成本太高了，青春的过程也太不快乐了。我们某在这方面走在了全区的前头，这种势头还要延续。这六个新常态，还说不上已经很完善很充分，但是曙光已现、星光点点。我认为，这种星光的最大意义不是学校怎么样了
11、，校长怎么样了，而是我们老师的职业幸福力的意识苏醒了，大家开始全过程、多层次、多端口地享受教育的美好了，试着去品味那种将心比心、以心换心、创新动心的微妙与澎湃了。接下来我们就是要把这点点星光连缀成片、成篇，绘就出某作为具有世界一流水准的某名校的模样。二、展望某，某高质量发展再上新台阶再谱新篇章某年，我们必须牢牢抓住当前“双减”背景下，国家深入推进新课程改革和中考综合改革、推进育人方式改革、深化新时代教育评价改革、学校组建外语教育微集团的大好机遇，坚持“和谐卓越”的办学理念，落实立德树人根本任务,着力培养合格的社会主义建设者和接班人，以十四五规划为蓝图，以内涵发展为主线，以人才培养为根本，以“三
12、课”建设为重点，以队伍建设为基础，以文化建设为抓手，全面提升学校办学水平和实力，努力把学校建成为具有世界一流水准并在全国有一定影响的某名校。为实现学校“十四五”发展总目标，在某年，要继续在以下八个方面的发力。一是加强党建引领，发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用。落实党组织领导的校长负责制，实现党对学校一切工作的全面领导。贯彻新时代党的教育方针，把立德树人的教育根本任务落实到教育教学的全过程。二是推进管理创新，着力提升学校的治理能力和水平。坚持民主管理、依法治校，建立决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，优化机构设置，提高管理效能，完善学校后勤服务社会化，推进管理、教与学的评价改革。三是
13、推动“三课”建设，促进学校内涵发展。进一步探索课堂教学、课程开发和课题研究的有机融合。落实“高效某+某”的课堂模式，切实提高课堂效益。四是优化教师队伍，夯实学校发展根基。充分发挥“青蓝工程”效应，促进青年教师快速成长。实施“种子计划”，加快中青年骨干教师培育，通过外送高端培训、内设学术讲坛、引入专家工作站等形式塑造学校高层次学科特别是外语学科的领军教师。五是聚力智慧校园建设，加速推进教育现代化。充分利用好外部条件，打造全面数字化智园。以“互联网+”教育平台、大数据、云计算等技术为抓手，促进教育管理、课程改革、教师培训、质量监控水平的全面提高，开创学校现代化教育发展的新格局。六是推进学校外语特色
14、建设，激发学校发展活力，赋能学校品牌建设。全力抓好校园足球、班级合唱、青少年模联、人文影视教育等。七是创建文明校园，全面提升学校办学综合水平。对标“领导班子建设好、思想道德建设好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好”等“六好”建设标准。八是突破拔尖创新人才培养瓶颈，对接“强基计划”，实施小初高协同育人。在拔尖学生招生、师资培养、课程资源、协同机制等方面有建设性成果。习近平总书记在新年致辞中用了一个词特别好，“向未来”，给全国人民点亮了希望、注入了热情。教育行业对这三个字有更深的体会和更强的使命，因为我们肩上扛的、手上托的、心里装的全是这个国家的未来。我们某人在某年到底怎么向未来，我也没有完全想明白，大家寒假期间也帮着我一起想一想，我们下学期开学的时候再一起听一听、聊一聊。不过，有一点我的信念是坚定的：向未来，某建设具有世界一流水准的某名校的征程永无止境；再出发，某人全方位多层次增强职业幸福力的路上大有可为。
