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1、特殊教育学校交通安全主题班会设计说课平安出行，和谐交通一、说课程本次德育活动课一一平安出行，和谐交通，意在通过班会形式，以交通安全为主题，对学生进行安全教育。通过学习红绿灯和斑马线等交通安全守则，使学生形成自我安全意识，保障出行安全。二、说学情本班日常出勤共4名学生，其中2名学生程度较好，能够和教师互动交流，另外2名学生只能在辅助下通过指认的方式与教师进行互动。在召开主题班会前，学生对认识红绿灯和斑马线等交通规则有一些简单的了解，但是还不深入明确，表达不清楚红绿灯的含义，在生活中也不曾有过马路的经历，亲身体验度不够。三、说目标知识目标：轻度学生通过认识红绿灯、斑马线知道如何安全的过马路，明确红
2、灯、绿灯和黄灯所代表的实际意义；重度学生能够指认出红绿灯和斑马线。能力目标：培养轻度学生能够独自安全过马路的能力；培养重度学生在教师和家长的辅助下安全过马路。情感目标：让学生形成平安出行的意识。本节课的教学重点是明确红灯、绿灯和黄灯所代表的实际意义，根据不同颜色的信号灯做出相应的行为动作。教学难点是学生知晓交通安全守则，能够安全过马路。四、说方法本堂课以情景模拟教学法为主，教师讲授法和演示法为辅。通过播放视频，让学生直观感知遵守交通安全守则的重要性。利用直观图片，让学生明确红绿灯和斑马线的形象。在“模拟小剧场”中，采用情景模拟教学法，提高学生的课堂参与度，充分调动学生的积极性，让学生亲自体验过
3、马路。五、说过程本节课共设计五个教学环节，分别为融入课堂常规训练、创设情景揭示课题、识图认物初步感知、模拟活动深入感知、总结延伸实践导行。1、融入课堂常规训练（预设时间1分钟）师：上课铃响了，同学们起立，小脚并拢，双手放在大腿两侧，同学们好！生：老师好！设计意图：培养学生的上课常规，是特教学生的必修课，旨在通过从每节课向教师问好互动，训练学生参与意识，执行指令的能力，为一节课的良好开始做准备。2、创设情景揭示课题（预设时间1分钟）师：（出示红绿灯图片），同学们，你认识这是什么吗？在日常生活中，当我们过马路遇到红绿灯时，如何保证安全呢？今天，就让我们一起来学习！设计意图：将学生的实际生活和班会主
4、题联系起来，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。3、识图认物初步感知（预设时间10分钟）（1）认识红绿灯（预设时间5分钟）师：同学们，看一下大屏幕上的这两张图片，你们知道它们分别是什么吗？（预设）生：红绿灯和斑马线。师：老师找两名同学到大屏幕前，指出哪个是红绿灯，哪个是斑马线？（预设）程度重的学生来完成此环节。师：你们回答的太棒啦！老师想考一考大家，红绿灯是由哪几种颜色组成的呢？（预设）生：红色、黄色和绿色。师：那我们什么时候走斑马线呢？（预设）生：过马路的时候。设计意图：此环节的设计，学生已具有一定的知识基础，能够说出红绿灯的颜色和斑马线的作用。在问题的设置上，采用了分层教学法，根据学生的
5、不同程度，让其回答不同难度的问题。由于特教学生对图像的记忆优于文字记忆，因此在认识红绿灯、斑马线这一环节中，呈现直观形象的图片，使学生加深红绿灯和斑马线的形象。（2）绘制红绿灯（5分钟）师：同学们，这堂课我们认识了红绿灯，现在老师给大家发打印好图形的图画纸和彩笔，根据屏幕上的图片，看看大家能不能画对红绿灯颜色呢？（学生完成涂色部分）（预设）轻度和中度学生说出所涂的颜色。（预设）重度学生听教师指令，指认出相应颜色的红绿灯。设计意图：通过涂色这一环节，加深学生对红绿灯颜色的记忆。同时，给不同程度的学生布置难度各异的学习内容，充分体现教学的差异性。4、模拟活动深入感知（15分钟）（1）播放安全过马路
6、的视频，让学生意识到过马路不看红绿灯造成的危害。（预设时间2分钟）师：首先，我们来看一段视频，在视频播放之前，需要同学们思考一一过马路时不看红绿灯会造成什么后果？我们应该怎么做？（预设）生：被车撞倒。看红绿灯过马路。设计意图：此问题的提出，在保持学生注意力的基础上，培养学生带着问题独立思考的能力。同时，通过播放视频，采用演示法教学，让学生直观感知过马路不看红绿灯造成的后果，对后面红绿灯、斑马线的认识进行内容上的铺垫。（2）重放视频，明确红灯、黄灯和绿灯的实际意义和行为动作。（预设时间3分钟）师：同学们，我们再看一遍视频，大家思考一一当红灯、黄灯和绿灯分别变亮时，我们应该怎么做？（预设）生：红灯
7、停下来，绿灯可以走，黄灯需要等一等。设计意图：由于学生以短时记忆为主，所以在回答该问题时，对之前的视频内容有所遗忘，因此需要预先提出问题再次播放，将短时记忆转换为长时记忆。在回答问题的过程中，教师需要不断引导学生，直到学生说出正确答案为止，积极发挥学生在课堂中的主体地位，充分的调动学生的积极性。（3）情境再现一一“模拟小剧场”（预设时间10分钟）提前分两组，确定好红绿灯和斑马线的位置师：接下来，我们来到“模拟小剧场”，请每位家长陪着宝贝一起演练（程度好的学生可独自演练）。大家看我手中的红绿灯，当我举起某一颜色的灯时，需要宝贝和家长做出相应的行为动作，看谁完成的最棒！演练过程中，教师可适当给出提
8、示，对于参与演练的学生进行表扬，帮助学生建立自信心。设计意图：此环节是对之前所学内容的巩固练习，由于学生以短时记忆为主，因此教师通过创设过马路的情境，采用情景模拟教学法，再次强化安全过马路的做法，在提高学生的课堂参与度的同时，让学生亲自体验过马路。5、总结延伸实践导行(1)课堂小结(预设时间1分钟)同学们，今天的班会课我们学习了如何过马路，知道了过马路时要看红绿灯，当红灯亮时，我们需要停下脚步；当绿灯亮时，我们才可以行走；当黄灯亮时，我们需要耐心的等候。通过刚才的“模拟小剧场”，大家完成的都非常棒，希望在平时的生活中同学们也能牢记安全守则，平安出行。设计意图：总结本堂课所学内容，使学生明确所学内容，加强记忆。(2)布置作业(预设时间1分钟)在父母的陪伴下完成一次过马路的体验设计意图：付诸于实际行动，将所学的理论知识与生活实际相结合，达到学以致用的目的。
