特殊教育学校交通安全主题班会设计说课.docx

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1、特殊教育学校交通安全主题班会设计说课平安出行,和谐交通一、说课程本次德育活动课一一平安出行,和谐交通,意在通过班会形式,以交通安全为主题,对学生进行安全教育。通过学习红绿灯和斑马线等交通安全守则,使学生形成自我安全意识,保障出行安全。二、说学情本班日常出勤共4名学生,其中2名学生程度较好,能够和教师互动交流,另外2名学生只能在辅助下通过指认的方式与教师进行互动。在召开主题班会前,学生对认识红绿灯和斑马线等交通规则有一些简单的了解,但是还不深入明确,表达不清楚红绿灯的含义,在生活中也不曾有过马路的经历,亲身体验度不够。三、说目标知识目标:轻度学生通过认识红绿灯、斑马线知道如何安全的过马路,明确红

2、灯、绿灯和黄灯所代表的实际意义;重度学生能够指认出红绿灯和斑马线。能力目标:培养轻度学生能够独自安全过马路的能力;培养重度学生在教师和家长的辅助下安全过马路。情感目标:让学生形成平安出行的意识。本节课的教学重点是明确红灯、绿灯和黄灯所代表的实际意义,根据不同颜色的信号灯做出相应的行为动作。教学难点是学生知晓交通安全守则,能够安全过马路。四、说方法本堂课以情景模拟教学法为主,教师讲授法和演示法为辅。通过播放视频,让学生直观感知遵守交通安全守则的重要性。利用直观图片,让学生明确红绿灯和斑马线的形象。在“模拟小剧场”中,采用情景模拟教学法,提高学生的课堂参与度,充分调动学生的积极性,让学生亲自体验过

3、马路。五、说过程本节课共设计五个教学环节,分别为融入课堂常规训练、创设情景揭示课题、识图认物初步感知、模拟活动深入感知、总结延伸实践导行。1、融入课堂常规训练(预设时间1分钟)师:上课铃响了,同学们起立,小脚并拢,双手放在大腿两侧,同学们好!生:老师好!设计意图:培养学生的上课常规,是特教学生的必修课,旨在通过从每节课向教师问好互动,训练学生参与意识,执行指令的能力,为一节课的良好开始做准备。2、创设情景揭示课题(预设时间1分钟)师:(出示红绿灯图片),同学们,你认识这是什么吗?在日常生活中,当我们过马路遇到红绿灯时,如何保证安全呢?今天,就让我们一起来学习!设计意图:将学生的实际生活和班会主

4、题联系起来,激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲。3、识图认物初步感知(预设时间10分钟)(1)认识红绿灯(预设时间5分钟)师:同学们,看一下大屏幕上的这两张图片,你们知道它们分别是什么吗?(预设)生:红绿灯和斑马线。师:老师找两名同学到大屏幕前,指出哪个是红绿灯,哪个是斑马线?(预设)程度重的学生来完成此环节。师:你们回答的太棒啦!老师想考一考大家,红绿灯是由哪几种颜色组成的呢?(预设)生:红色、黄色和绿色。师:那我们什么时候走斑马线呢?(预设)生:过马路的时候。设计意图:此环节的设计,学生已具有一定的知识基础,能够说出红绿灯的颜色和斑马线的作用。在问题的设置上,采用了分层教学法,根据学生的

5、不同程度,让其回答不同难度的问题。由于特教学生对图像的记忆优于文字记忆,因此在认识红绿灯、斑马线这一环节中,呈现直观形象的图片,使学生加深红绿灯和斑马线的形象。(2)绘制红绿灯(5分钟)师:同学们,这堂课我们认识了红绿灯,现在老师给大家发打印好图形的图画纸和彩笔,根据屏幕上的图片,看看大家能不能画对红绿灯颜色呢?(学生完成涂色部分)(预设)轻度和中度学生说出所涂的颜色。(预设)重度学生听教师指令,指认出相应颜色的红绿灯。设计意图:通过涂色这一环节,加深学生对红绿灯颜色的记忆。同时,给不同程度的学生布置难度各异的学习内容,充分体现教学的差异性。4、模拟活动深入感知(15分钟)(1)播放安全过马路

6、的视频,让学生意识到过马路不看红绿灯造成的危害。(预设时间2分钟)师:首先,我们来看一段视频,在视频播放之前,需要同学们思考一一过马路时不看红绿灯会造成什么后果?我们应该怎么做?(预设)生:被车撞倒。看红绿灯过马路。设计意图:此问题的提出,在保持学生注意力的基础上,培养学生带着问题独立思考的能力。同时,通过播放视频,采用演示法教学,让学生直观感知过马路不看红绿灯造成的后果,对后面红绿灯、斑马线的认识进行内容上的铺垫。(2)重放视频,明确红灯、黄灯和绿灯的实际意义和行为动作。(预设时间3分钟)师:同学们,我们再看一遍视频,大家思考一一当红灯、黄灯和绿灯分别变亮时,我们应该怎么做?(预设)生:红灯

7、停下来,绿灯可以走,黄灯需要等一等。设计意图:由于学生以短时记忆为主,所以在回答该问题时,对之前的视频内容有所遗忘,因此需要预先提出问题再次播放,将短时记忆转换为长时记忆。在回答问题的过程中,教师需要不断引导学生,直到学生说出正确答案为止,积极发挥学生在课堂中的主体地位,充分的调动学生的积极性。(3)情境再现一一“模拟小剧场”(预设时间10分钟)提前分两组,确定好红绿灯和斑马线的位置师:接下来,我们来到“模拟小剧场”,请每位家长陪着宝贝一起演练(程度好的学生可独自演练)。大家看我手中的红绿灯,当我举起某一颜色的灯时,需要宝贝和家长做出相应的行为动作,看谁完成的最棒!演练过程中,教师可适当给出提

8、示,对于参与演练的学生进行表扬,帮助学生建立自信心。设计意图:此环节是对之前所学内容的巩固练习,由于学生以短时记忆为主,因此教师通过创设过马路的情境,采用情景模拟教学法,再次强化安全过马路的做法,在提高学生的课堂参与度的同时,让学生亲自体验过马路。5、总结延伸实践导行(1)课堂小结(预设时间1分钟)同学们,今天的班会课我们学习了如何过马路,知道了过马路时要看红绿灯,当红灯亮时,我们需要停下脚步;当绿灯亮时,我们才可以行走;当黄灯亮时,我们需要耐心的等候。通过刚才的“模拟小剧场”,大家完成的都非常棒,希望在平时的生活中同学们也能牢记安全守则,平安出行。设计意图:总结本堂课所学内容,使学生明确所学内容,加强记忆。(2)布置作业(预设时间1分钟)在父母的陪伴下完成一次过马路的体验设计意图:付诸于实际行动,将所学的理论知识与生活实际相结合,达到学以致用的目的。

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