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1、-1-发展心理与心理测量-2-2-串 讲 提 纲课程说明：说在前面 明在心里内容串讲：要点讲析 考点点击考情交流：复习要诀 应试技巧-3-3-1. 课程说明串讲目的串讲目的参考教材学习要求知识体系-4-4-1.1 串讲目的心理学双基培养：基础知识 基本技能心理学素养提升：走进心理学 走近你自己心理学课程结业：轻松应试 顺利过关-5-5-1.2 参考教材全国高等教育自学考试指定教材：心理学咨询师（基础知识），中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第1版。-6-6-1.3 学习要求课前：充分预习 精读教材课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读临考
2、：突击重点 查缺补漏-7-7-1.4 知识体系发展心理学第一节 发展心理学的概述第二节 婴儿期的心理发展第三节 幼儿期的心理发展第四节 童年期的心理发展第五节 青春期的心理发展第六节 青年期的心理发展第七节 中年期的心理发展第八节 老年期的心理发展心理测量学第一节 概述第二节 测验的常模第三节 测验的信度第四节 测验的效度第五节 项目分析第六节 测验的编制第七节 测验的使用-8-8-串 讲 提 纲课程说明：说在前面 明在心里内容串讲：要点讲析 考点点击考情交流：复习要诀 应试技巧-9-9-2. 内容串讲串讲原则：串讲原则：根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握
3、层次。此外，还有了解层次表示次重点。串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。-10-2.1发展心理学知识概览发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。概述（对象、简史、方法、理论 ） 七个分期 （分期的1、2、3、4期 ）各个分期的特殊发展任务（动作；游戏；学习；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理变化、老年期心理变化观） 各个分期共同发展任务（认知发展、社会性发展、心理卫生） -10-11-概述概述是本章的总论，需要掌握以下内
4、容：发展心理学定义05.11与心理发展的内涵（三个）心理发展的基本性质（5条）06.5, 06.11, 07.5, 07.5发展心理学的研究任务（4条，其中4.1-4.4）简史（诞生、发展、演变）研究方式（3种）-11-12-心理发展的理论问题（重点掌握）遗传与环境的作用（单因素09.11.3、二因素、相互作用论08.5.2, 09.5.3 ）皮亚杰的认知发展理论（心理起源07.11, 08.5.3, 08.11.3、图式等概念07.5, 09.11.2、影响因素08.5.3, 09.11.3、心理发展四阶段05.11.3, 05.11.2, 06.5.3, 06.5.2, 06.11 , .
5、8.11.2, 09.11.3(2), 09.11.2(2)、道德认知发展06.1, 07.5, 09.11.3 ）艾里克森的人格发展八阶段说（05.11, 06.5.3, 06.5.2, 06.11, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3, 09.5.2）班杜拉的社会学习论（07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.2, 09.11.2）维果斯基的心理发展观（06.5)柯尔伯格的道德发展理论（05.11.3, 05.11.2, 06.11.3, 06.11.2, 08.11.3, 08.11.2, 09.5.3, 09.11.2）-12-13-
6、婴儿期的心理发展婴儿动作的发展（意义、规律性、发展） 09.5.3, 09.5.2 感知觉发展（研究方法突破、特点、视觉、听觉等、空间知觉05.11, 08.11.3, 09.11.3）07.11, 09.11.3(2)记忆的发展（认生06.5, 08.5.2, 08.11.2、延迟模仿） 思维发展09.11.2言语发展（三种理论05.11, 06.11 、言语发展08.11.2）社会性发展（情绪：笑08.5.2, 08.11.3, 09.5.2、恐惧05.11, 06.11, 08.5.2 、气质08.11.2、依恋07.11, 08.5.3, 08.11.3, 09.5.3 、自我意识08
7、.5.3）心理卫生05.11-13-14-幼儿期的心理发展09.11.3游戏（主导活动06.5, 07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3(2)、理论09.5.2、发展05.11, 09.11.2、意义） 认知发展（言语：词汇，语法结构06.5，口语发展07.5, 08.5.3, 08.5.2、记忆08.5.3, 08.11.2、思维08.5.3）社会性发展（自我意识09.11.2(2)、道德行为、性别角色社会化、同伴关系06.11, 08.11.3、第一反抗期06.5, 09.5.3情绪：恐惧）心理卫生-14-15-童年期的心理发展起止时间05.11学习（一般特
8、点06.5、兴趣的发展07.5, 09.11.3）认知发展（记忆发展09.5.2、记忆策略、元记忆06.11.3, 06.11.2, 08.11.2、思维发展06.5, 06.11.3, 06.11.2, 07.5.3(2), 07.5.2(2), 07.11, 08.11.2 ）社会性发展（自我概念05.11、亲子关系06.11、同伴关系09.11.3、友谊05.11、欺负与被欺负09.5.2 ）心理卫生-15-16-青春期的心理发展生理发育与心理发展的矛盾性（特点08.5.3, 09.5.3、专栏的理论05.11）认知发展（记忆容量06.11, 08.11.3、思维发展08.5.2, 09
9、.5.2 ）社会性发展（自我意识的第二次飞跃05.11.3, 05.11.2, 06.5, 06.11, 08.5.2(2) 、情绪变化特点05.11.3, 05.11.2, 08.11.3、第二反抗期05.11, 06.11, 07.11 、人际关系：同伴关系06.5）心理卫生-16-17-青年期的心理发展青年期又叫成年初期一般特征认知发展（智力发展05.11.3, 05.11.3、思维发展06.5, 07.11, 09.11.3）社会性发展（自我意识06.5, 08.5.2, 08.11.3、人生观、价值观、亲密感、职业、人格08.11.2）心理卫生-17-18-中年期的心理发展（重点掌握
10、）中年期又叫成年中期生理变化认知发展（感知觉、记忆06.5, 06.11、创造力发展08.5.2）社会性发展（自我意识、人格变化08.5.3, 08.11.3, 09.5.2 、职业发展05.11, 06.5.3(2), 06.5.2 、人际关系发展）心理卫生-18-19-老年期的心理发展（重点掌握）起止时间05.11心理变化观（丧失期观05.11.3, 05.11.2, 06.5, 07.11, 09.11.3、毕生发展观05.11, 06.11） 认知变化（感知觉、记忆05.11, 09.11.2、思维）社会性发展（退休生活、人际关系变化、人格变化07.5 、死亡的来临）心理卫生-19-2
11、0-20-串 讲 提 纲课程说明：说在前面 明在心里内容串讲：要点讲析 考点点击考情交流：复习要诀 应试技巧-21-21-3. 考情交流考核规程难度题型答题要诀真题例举备考预测-22-3.1 考核规程-23-20102010年年5 5月鉴定考试考核规程月鉴定考试考核规程-24-基础知识（三级）基础知识：基础心理学社会心理学发展心理学变态与健康心理学心理测量学咨询心理学职业道德：25题三级教材心理诊断技能心理咨询技能心理测验技能单选题：60题多选题：40题-25-25-3.2 难度题型试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。分数一般的比例分配：易占分数一般
12、的比例分配：易占20%20%，较易占，较易占30%30%，较难占，较难占30%30%，难占，难占20%20%。-26-26-3.3 答题要诀记忆记忆理解理解辨析辨析比较比较排除排除注意准确注意准确注意审题注意审题-27-27-3.4 真题例举（1 1）给出概念内涵，要求选择术语，如：）给出概念内涵，要求选择术语，如：50、（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 （A）离差智商 （B）比率智商 （C）百分等级 （D）标准九分数A5.2理解记忆2007.5二级40、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。 （A）二元论阶段（B）相对论阶段（
13、C）约定性阶段（D）形式运算阶段 C3.6理解记忆2006.11二级-28-28-（2 2）给出概念描述）给出概念描述( (实例、习语实例、习语) )，要求选择术语，要求选择术语，如：如：39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（ ）。 （A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧 （C）本能性恐惧 （D）与知觉和经验相联系的恐惧 A2.2理解记忆2006.11二级-29-29-（3 3）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：53、是第一个提出青春期理论的心理学家。D3.5记忆A班杜拉B米德C皮亚杰D霍尔80、量表首先使用智力年龄的概念。A比
14、内西蒙 (B斯丹福.比内C韦克斯勒 (D) 瑞文D3.5记忆2005.11三级2005.11二级A5.2记忆-30-30-46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词( )。C3.7理解 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(D)更多的是指生育后代度 55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比C3.7理解B5.1理解2006.11三级2006.5三级（4 4）心理学概念、理论辨析，如：）心理学概念、理论辨析，如：-31-31-41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ） （A）延迟
15、满足 （B）延迟模仿（C）认生 （D）对胎教音乐有反应103、正确的测验观包括（ ）。 （A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 （C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 （D）“一考定终身”说明心理测验非常重要B3.2辨析记忆A C5.1记忆理解2007.5三级2006.11二级（5 5）比较、辨析正确说法或错误说法，如：）比较、辨析正确说法或错误说法，如：-32-32-3.4 真题例举（6 6）应用与计算，如：）应用与计算，如：82、高考的最高分为650分,其百分等级为l00,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入太学,百
16、分等级为80的百分位数为(。B512 (A)500 (C532 (D540D5.2计算2005.11三级-33-33-3.5 备考预测2008.5三级发三级发心心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节 第第5节节 第第6节节 第第7节节 第第8节节题数题数42411备注备注2008.11三级发心三级发心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节 第第5节节 第第6节节 第第7节节 第第8节节题数题数231211备注备注-34-34-3.5 备考预测2009.5三级发心三级发心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节 第第5节节 第第6节节 第第7节节 第第8节节题数题数3231备注备注2009.11三级发心三级发心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节 第第5节节 第第6节节 第第7节节 第第8节节题数题数531211备注备注-35-35-2008.5二级发心二级发心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节 第第5节节 第第6节节 第第7节节 第第8节节题数题数33211备注备注2008.11二级发心二级发心第第1节节 第第2节节 第第3节节 第第4节节
