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1、我为自己立传教学设计广德市励志学校初中部江萍教学目标：1 .知道小传写作的流程2 .完成一篇小传的写作教学重难点：完成一篇小传的写作课前任务：任务一：填写个人信息表，并根据表中信息，写一段简短的自我介绍，争取让大家快速记住你。个人基本信息表姓名性别出生年月（或年龄）出生地外貌特征特长/爱好任务二：阅读材料对比阅读【甲】【乙】两文，比较两文在叙述事例方面有何不同。【甲】著者略历老舍舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为
2、业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！【乙】助人为乐的我那是个炎热的星期天中午，由于太热了，我唾不着午觉，便翻身起来，准备去买个冰淇淋。看爸爸妈妈还在呼呼大睡，我就写了一张纸条：“爸爸妈妈，我去买冰淇淋了，马上回来。”把它压在茶杯下，悄悄地穿上鞋子，轻手轻脚地出了门。外面真热!大街上只有几个稀稀拉拉的人影，太阳似乎要
3、把我们从地面上蒸发了似的，知了奄奄一息地趴在树上无力地叫着，让人感到有些冷清。这时，我发现有一位老爷爷坐在路边的凳子上，大口大口地喘着气。我连忙跑过去，叫道：“爷爷，您怎么了？”老爷爷抬起头，这让我吃了一惊：老爷爷的脸热得通红，花白的头发上正滚下大滴大滴的汗珠，他的嘴就像荒芜的田地，裂开了几个小口子。我突然意识到：老爷爷口渴！于是我要他等我一下，我去对面的小卖部买一瓶水，然后箭一样地冲过晒得滚烫的马路。我把水递给老爷爷，他迫不及待地拧开盖子，“咕咚咕咚”地喝起水来。一眨眼的工夫，半瓶水没了。再看看老爷爷，他的精神好多了，脸也没那么红了。老爷爷有点不好意思，说：“谢谢你小朋友，给我买了水解渴。谢
4、谢你啊!”回家后，爸爸妈妈也醒了，我把这件事告诉了他们，他们听了，直夸我是个好孩子，我心里乐开了花，忍不住夸了一下自己，不过，是在心里。我为自己立传专用稿纸姓名:课前任务-（写一段简短的自我介绍）：写作活动一:我是一个.的人。写作活动二、三:教学流程：一、设置写作情境了解小传知识1 .设置情境咱们班是由X人组成的优秀集体，在学校各项活动中都崭露头角，听你们班主任某老师说，咱们班的每一位同学都是独一无二的存在。为了展示咱们班同学的风采，班主任将申请在学校公众号为咱们班开设专栏一一“我为自己立传”。2 .了解小传传，即传记，是记述人物生平事迹的作品，根据记述的对象，分自传和他传，根据篇幅的长短，分
5、传和小传。小传重在“小”，一般篇幅短小。二、根据基本信息口述自我介绍结合个人信息表中的内容，做简短的自我介绍，师生简单评价。（介绍基本情况是撰写小传的第一步。）三、捕捉核心品质叙写典型事例写作活动一：（3分钟）写小传，写清基本情况是远远不够的，最重要的是要写出传主是个什么样的人，具有怎样的个性或精神品质。人是有多面性的，人物品质并不单一，怎么办呢？聚焦传主最明显最核心的一个品质立传是最好的选择。请提取自己最核心的品质，用一个词或短语来概括。我是一个的人。写作活动二：叙写典型事例L对比阅读老舍的著者略历和学生作品助人为乐的我，体会小传和写人记事类记叙文在叙述事例上的不同，了解小传的写作要点。小传
6、写作要点：以时间为序组材，突显人物品质；概要记叙典型事例，描写不宜过多；记叙要客观真实，感情退居二线。3 .你的哪些经历能体现你的核心品质呢？请你围绕核心品质，结合小传写作要点叙写2-3个典型事例。（提示：不要停笔）,一直写下去，确保你的笔下流淌出新的词句。）4 .交流分享，师生共评四、名作搭桥引路加入评价文字写作活动三：加入评价文字1 .名作引路，知评价角度（老舍著者略历）评价角度：可对传主精神品质进行评价，也可对某一段经历进行评价；可传主自我反思，也可使用他人评价2 .选择合适的节点和恰当的评价角度，增加评价性文字。3 .分享交流，师生共评五、课堂总结1 .生谈这节课的收获2 .教师出示下
7、水小传江萍小传江萍，祖籍安庆潜山，人生已过三十七载，自幼受高山庇佑，得绿水滋养，却未能汲取山川灵秀之万分之一，身形不丰，身高不伟。上有双亲，下有一子，夫妻和睦，虽无黛玉之才，亦无貂蝉之貌，却倍觉人生幸福。年幼时活泼开朗，常奔玩于田间，嬉戏于水上，与泥土为伴，和草木交友，尽情释放天性。七岁始求知，入学后玩中学、学中玩，甚少文化熏陶。十九岁金榜幸题名，求学于安庆师范，此后四年，专修汉语言文学，沉醉于诗书之雅，言辞之美。大学毕业后曾就职于今日广德报社，三年里，走街串巷、编文辑稿，与文字相亲，甚感快意！二十六，入职教师之列。为师十一载，爱生如子，示之以慈，施之以严。忙时常伏案，闲时爱读书，情至深处，或流泪或捧腹或哀叹或庆幸，每遇金句，便摘录下来，记下积累本十余本。近年常写作，教育故事、教学思考、亲子故事、生活感悟等皆入文，四年来共写有20余万字。虽是女子，却怀须眉之志，不求闻达，惟愿以勤补拙，携两袖清风，守三尺讲台。3 .小结通过本节课的学习，我们初步建构了一点小传的知识，大致了解了小传的写作流程，当然要写好小传或传记，我们还有很长的路要走。谁说不能让我此生唯一自传如同诗一般无论多远未来依然一字一句一篇都灿烂五月天后青春期的诗
