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1、2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析1,教师有目的的组织德育活动就是要培养学生的（）A,情操B,修养Cz礼仪D,品德答案及解析1, Do德育指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。2,教育学生懂得尊重人、平等待人、乐于待人；培养他们敢于主持正义、扶正压邪、维护社会共同利益、这属于中学德育内容中的（）A,生态道德教育B,道德教育C,心理健康教育D,科学世界观和人生观教育答案及解析2, Bo道德教育，是以社会主义的行为规范和准则教育学生，促进道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯形成与发展的教育。3,()是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现象做出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认
2、知的反映A,道德评价B,道德判断Cz道德观念D,道德伦理答案及解析3, Ao考查道德评价的概念。道德评价指个人运用好坏善恶等词语对道德现象作出分析,判断和鉴别，是一个人的道德认识的反映。道德判断是应用道德概念或道德知识对行动的是非、好坏和善恶进行评价的过程。道德观念是人们对自身，对他人，对世界所处关系的系统认识和看法。道德伦理属于干扰选项。4,我国学校德育内容包含的两个层次为（）A,现实性与理想性B,个性与共性C,一般性与特殊性D,形式与内容答案及解析4zAo德育的内容:我国学校德育的内容包含两个层次。一是我们要注重德育的现实性。这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品
3、经济和按劳分配等需要，应当是社会主义性质的德育，为把我国建设成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本地要求,应当教育学生普遍遵循、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性。这就是说，我们的德育也要注重社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动，认真宣传、提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。总之前者是现实的、基础的、要求普遍遵循的，后者则是理想的、提高的，鼓励先进分子去力行的。5,学校德育评价是一种价值判断过程，其功能包括评定、诊断、（）等A,协商B,指导C,预测D,治疗答案及解析5,Bo学校德育评价是一种价值判断过程，其功能包括评定、诊断、指导等。
4、1,以（）为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程A,奈勒B,杜威C,泰勒D,斯金纳答案及解析1,Bo学生中心主义的课程理论，代表人物：杜威、罗杰斯等。基本观点:(1)学生是课程的核心；(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;(3)学校教学应以活动和问题反思为核心；(4)学生在课程开发中起重要作用。2,()认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识A,后现代主义课程论B,学科中心主义课程论C,社会改造主义课程论D,存在主义课程论答案及解析2 ,Do存
5、在主义课程理论代表人物是奈勒。存在主义者认为，教育的主要目的是为每一个具体的个人服务。主张理想的课程应承认个人在经验上的差异，以学生的兴趣作为学习计划与活动的根据。提倡活动性课程，以即时的需要为出发点，学生在分组和个人单独活动中有完全自由。这种课程观念直接影响到后来人本主义课程观的产生。3,经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心A,社会改造B,知识C,教师D,学生答案及解析3 ,Do经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心,学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。4,下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威
6、最为接近的是OA,王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问B,李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管C,张老师的课堂生动有趣,充分调动每一位学生的积极性D,赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理答案及解析4 ,Co把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上,这就是杜威倡导的新教育(或进步教育)，也就是以儿童为中心的教育。选项中C张老师调动每一位学生的积极性,符合杜威学生中心观点，正确。5,有学者说：无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()A,百科全书式课程理论B,综合课程理论Cz实用主义课程理论D,结构主义课
7、程理论答案及解析5 ,Do结构主义课程理论代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。1,以下情况属于榜样示范方式的是（）A,教师用心讲解每一个知识点B,班长工作突出，班主任口头奖励了班长Cz教师在教室里粘满了伟人的画像Dz家长以身作则，成为孩子学习的对象答案及解析1, Do榜样示范法，指通过树典型、立榜样，让学生有学习的参照和目标，从而教育和鞭策学生的一种方法。A是讲授法。B是替代强化。C是环境陶冶法。2,班集体形成的条件和前进的动力是（）A,共同的活动B,共同的
8、奋斗目标C,学校的目标D,班主任的要求答案及解析2, Bo本题考查了班集体的形成与培养。要想形成一个良好的班集体，首要条件就是制定一个共同的奋斗目标，这个目标也可以成为激励全班同学的一个动力。在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和互动紧密联系。让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。3,()是班主任工作能力成熟的重要标志A,较强的自制自治能力B,良好的组织管理能力Cz较好的语言修养能力D,灵活的教育应变能力答案及解析3,Ao班主任职业成熟的标志之一，建立民主制
9、度，实现自我管理。组织的民主化运行带来了活力与创造性。民主平台的建立,增强了学生的责任感、归属感和信心,也解放了班主任。4,了解学生可以通过很多方法，不属于了解学生的恰当手段的是（）A,查阅学生的学籍档案，了解学生过去的情况B,和学生交流谈话，了解学生的想法Cz查阅学生个人日记，了解学生的隐私D,布置周记任务，从周记中了解学生的情况答案及解析4,Co学生的隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。C选项中教师的做法侵犯了学生的隐私权，故C不是了解学生的恰当手段。5,传统教育的显著特征之一便是教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）A,变限制为鼓励B,变封闭型为开放型C,变被动适应型为主动适应型D,变权威为导师答案及解析5,Do民主平等它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，变权威为导师。
