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1、2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析1、（判断题）相关背景知识的学习有利于长时记忆A正确B错误答案及解析L【答案】A解析：相关背景知识的学习是指对于意义性较强的学习材料可以通过新旧知识之间的联结,用头脑中已有的图式使新信息内化。属于认知策略中的精加工策略。经常主动回顾一段时间学到的东西,这不仅有利于巩固长时记忆,而且一段时间之后的回顾还可能因为新的知识学习从而对原先的认识有了进一步的看法,通过回顾,可以整合新旧知识彳导到新的启发2、（判断题）英文单词Tiger可以联想成泰山上一只虎这种方法是记忆术中的联想法。A正确B错误答案及解析解析：此方法属于精加工策略中记忆术的关键词法。关键词
2、法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。例如,英文单词Tiger可以联想成泰山虎。这种方法在外语词汇学习时非常有用。3、（判断题）元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。A正确B错误答案及解析3、【答案】A解析：本题考查对元认知策略的理解。弗拉维尔认为,元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。所以本题正确。4、（判断题）元认知是专门指向个体自身认知活动的积极的认知加工过程。A正确B错误答案及解析解析元认知是指对认知的认知,即个体对认知活动的自
3、我意识与自我调节。其内容主要包括:元认知知识和元认知监控。元认知是专门指向个体自身认知活动的、积极的认知加工过程,所以是正确的。5、（判断题）利用各种表格将学习内容进行结构化,是种重要的精细加工策略。A正确B错误答案及解析5、【答案】B解析学习中通过画各种表格对学习内容加以组织,是在知识与知识之间建立联系,是一种组织策略。L（单选题）技能被定义为个体运用已有的知识经验通过练习而形成的复杂系统,这个系统包括肢体动作方式和（）A智力动作方式B操作技能方式C运动技能方式D思维方式L【答案】A解析：心理学大词典中技能被定义为个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。
4、本题选Ao操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。2、（单选题）操作技能表现出了靠动觉控制不需视觉控制,说明在（）阶段。A操作的定向B操作的熟练C操作的整合D操作的模仿答案及解析2、【答案】B解析：操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。这一阶段不需要眼睛关注,只需要动作感觉即可完成动作。故本题选Bo3、（单选题）通过学习形成的合乎法则的心智活动方式A思维程序B智力C知识迁移D智力技能答案及解析3、【答案】D解析：心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。本题考查智力技能的
5、概念,故选Do4、(单选题)加里培林认为心智动作是通过实践动作的()实现的A内化B夕M名C退化D强化答案及解析4、【答案】A解析：对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林。他于1959年系统总结了有关的研究成果才是出了心智动作按阶段形成的理论。加里培林认为心智技能是由一系列的心智动作构成的。心智动作是外部的实践动作的反映,心智动作是通过实践动作的内化而实现的。5、（单选题）言语在心智形成的不同阶段其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是（）。A巩固与进一步概括动作表象B改变动作方向C外部言语转换为内部言语D标志动作并组织活动的进行答案及解析5、【答案】D解析心智技能是借助
6、于内部言语而实现的,因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。言语在不同的阶段上,其作用是不同的。言语在原型定向与原型操作阶段,其作用在于标志动作,并对活动的进行起组织作用。L（判断题）高原现象通常发生在技能学习的后期。A正确B错误1、【答案】错误解析：高原现象发生在技能练习的中期。2、（判断题）练习是技能形成的基本条件。A正确B错误答案及解析2、【答案】正确解析：按照技能的性质和特点,可以分为操作技能和心智技能。练习是操作技能形成的基本条件。3、（判断题）动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式,如游泳、打球和书法等。A正确B错误答案及解析3、【答案】错误解析：题干概念部分是
7、对心智技能概念的描述。4、（判断题）操作整合是把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。A正确B错误答案及解析4、【答案】正确解析：操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。5、(判断题)智力活动转向头脑内部借助言语作用于观念性对象的阶段是操作整合A正确B错误答案及解析5、【答案】错误解析菖力活动转向头脑内部,借助言语作用于观念性又搀的阶段是原型内化。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。L侈选题)安德森认为,陈述性知识是以()和()进行存储。A产生式B命
8、题C命题网络D产生式系统答案及解析1、【答案】BC解析：陈述性知识是是什么的知识,以命题及其命题网络来表征;程序性知识是怎样做的知识,以产生式来表征。所以选择BCo其他2个选项是程序性知识存储的表述。2、侈选题）影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征,（）、（）和讲授概念的方式。A概念间的联系B外延C原形D内涵答案及解析2、【答案】AC解析本题考查概念学习的影响因素,概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。影响概念学习的因素主要有:概念的定义性特征;原型;讲授概念的方式;概念间的联系;学生在年龄、性别、智力、动机、情绪、经验、民族、语
9、言能力、价值观以及使用学习策略上的个体差异等自身的因素。所以本题选择ACo3、(多选题)陈述性知识的表征形式是()A命题网络B产生式系统C图式D认识结构答案及解析3、【答案】AC解析：不同知识类型在头脑中具有不同的表征方式。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征,表象和图式也是其表征的重要形式;程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。4、(多选题)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物,一般包括()。A实例B名称C内涵D外延答案及解析4、【答案】ABCD解析大多数概念包括四个方面的要素:概念的名称、例子、属性和定义。名称就是用语词来命名;例子是用事实来例证,包括正
10、例和反例;属性以关键特征为标准,是概念的一切正例的共同本质属性;定义是对同类事物共同本质属性的概括。概念的内涵是指个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和;外延指概念所确指的对象的范围。5、(多选题)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言,智力活动一般要经过()几个基本环节。A审题B构思C联想D课题类化答案及解析5、【答案】ACD解析：知识应用作为掌握过程的一个阶段,是通过具体化来实现的。具体化过程虽因课题的性质、知识的领会水平与解题技能的掌握等的不同而有所不同,但就其涉及的智力活动而言,主要包含审题、联想、解析和类化,四个彼此相连而又有相对独立意义的基本成分,故选ACDo课题的类化是学生通过思维才巴握具体课题内容的实质,得到它与相应知识的关联,从而把当前的课题纳入己有的知识系统中去找到解决问题的途径和方法。
