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1、三年级音乐上册教学工作总结担任三年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的 要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追 求美、并创造美。 小学三年级的学生由于年龄小，爱玩 还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们 尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成 为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环 节一一听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系 的，现将其总结如下：一、用心倾听音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用 耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安 排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐， 感受音乐，体
2、验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在 听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们 你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后 请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在 回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且 符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓 励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃, 也爱回答问题。二、尽情歌唱这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学三年级 学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太 多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好 听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒
3、的。学生很快就会 认真的唱。当然，对于小学三年级的学生来说，用感情完整 的表达一首歌曲是有一定难度的。所以，这就要求老师的正 确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要 表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是 用故事情节来带动学生的情感。如在教授课程时，我最开始 不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔 细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦 喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学 生自然会表现得最棒了。三、游戏表演表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是 这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演 的过程中加入
4、游戏，学生更是喜欢。当然，尽量让每个学生 都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现 自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手 势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。 除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我 会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然， 学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得 我去鼓励他们。四、如歌的画艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画 的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一 件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音 乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让
5、他们有了一个广阔的想象空间, 更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的 绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意 备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手 法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、 挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们 最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新 课标要求。虽然，其中还有很多的不足之处，比如，对乐 理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但 是我很有信心将它做好。
