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1、.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行第二节第二节 教育学的产生与发展教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽阶段萌芽阶段 一萌芽阶段特点 二萌芽阶段的教育家、教育思想及著作填空、选择、判断、简答.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行孔孔子子教育作用教育对象教育目的教育内容教学原则与方法道德修养的方法教师观社会 个人 “有教无类” 德才兼备的君子文化知识道德教育因材施教立志有恒学而不厌启发诱导自省自克诲人不倦学思结合身体力行以身作则
2、谦虚笃行改过迁善爱护学生.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 学学记记教育作用教育制度和学校管理教学原则论教师为国家培养人才学制与学年课内外结合师严道尊教学进程和考察标准教学相长预时孙摩长善救失.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 苏格拉底苏格拉底的“产婆术” 柏拉图柏拉图的教育思想:理想国 亚里士多德亚里士多德的教育思想:政治学伦理学 昆体良昆体良的教育思想:论演说家的教育 二、教育学的创立阶段创立阶段 一创立阶段的特点
3、二创立阶段的教育家、教育思想及著作填空、选择、判断、简答.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育的作用和目的教育适应自然的原则班级授课制统一学制和学年制学科课程教学原则夸美纽夸美纽斯斯大教学论社会人是他整个教育思想体系的根本性原则直观性循序渐进启发巩固性.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育目的教育内容洛克洛克教育漫话绅士体育、德育、智育.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严
4、格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育目的培养自然人的途径各个年龄阶段的教育卢梭卢梭爱弥儿培养自然人自然的教育人的教育事物的教育.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育目的要素教育裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德促进人的能力的发展.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育学的理论基础教育目的课程体系教学方法教育性教学原则教师权威赫尔巴赫尔巴特特普通教育学心理学 选择目的六种道德目的.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源
5、增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行教育本质教育目的课程与教材教学五步骤儿童中心论杜威杜威民主主义与教育生长活动课程.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 三、教育学的发展阶段填空、选择发展阶段填空、选择 一马克思主义教育学的建立 杨贤江:新教育大纲 克鲁普斯卡娅:国民教育与民主主义 凯洛夫:教育学 马卡连柯:教育诗论共产主义教育其核心教育思想是集体主义教育；平行教育原则；前景教育原则.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将
6、严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 二现代教育理论的发展 赞科夫: 苏霍姆林斯基: 布鲁纳: 布鲁姆: 瓦根舍因: 皮亚杰: 三当代教育学的发展 20世纪教育学的主要派别:德国的实验教育学；德国的文化教育学；美国的实用教育学；法国的制度教育学；马克思主义教育学；系统科学的教育学；批判教育学。.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行第一章第一章 教育的产生和发展教育的产生和发展 第一节 教育的起源填空、选择 一、生物起源说 代表人物:利托尔洛、沛西能 主要观点:教育是个生物学的过程，生 物的冲动是教育的主要动力
7、。 二、心理起源说 代表人物:孟禄 主要观点:教育起源于儿童对成年人的无 意识的模仿。.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 三、教育的劳动起源说 马克思主义的观点 劳动为教育的产生提出了客观需要 劳动为教育的产生提供了现实条件.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行第二节第二节 教育的发展填空、选择教育的发展填空、选择 一、原始形态教育 教育与生产劳动和社会生活融合在一起 教育的无阶级性、平等性 教育内容简单 教育手段和方法单一
8、.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 二、古代学校教育 奴隶社会的教育和封建社会的教育: 作为阶级统治的工具，教育有阶级性，与生产劳动脱离。 古代学校教育的特征:道统性、专制性、刻板性、象征性。 三、现代学校教育 一形态:从社会性质上，分为资本主义教育和社会主义教育 从生产力发展水平上，分为工业社会的教育和知识社会的教育.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行二现代学校教育的基本特征二现代学校教育的基本特征:教育的生产性、科学性
9、、世俗性、国际性、终身性 第三节 当代中国教育 一、历史定位:1903年 二、发展 一发展历程: 新中国初期的教育:1945-1952 1953-1957 1958-1966 “文革”十年的教育 改革开放后的教育 二发展现状 三、改革 教育现代化是我国教育改革的目标.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 第二章第二章 教育与社会的发展教育与社会的发展 第一节 社会对教育的制约作用 填空、选择、判断说明、简答.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求
10、和合同的约定执行经济政治文化科技社会对教育的制约经济发展制约着教育事业发展的物质基础政治制度决定着教育的社会性质文化影响着教育的价值取向科技的发展促进了现代教育的科学化过程经济规模和速度制约着教育事业发展的规模和速度决定着教育的领导权教育的课程内容科技的发展变革着现代教育的课程设置和内容体系经济结构和布局制约着教育事业发展的结构和布局决定着教育管理体制学校的育人模式科技的发展变革着现代教育手段、方式和方法经济发展通过对人才和知识的需求制约着教育目标的设定决定着社会成员的受教育权利教育的历史传统经济发展水平制约着学校的课程设置与教育内容决定着教育标准和有关教育内容.一旦我单位在贵局承办的“海峡两
11、岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 简答:经济对教育的制约作用 第二节 教育在社会发展中的作用.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行经济 政治文化科技教育在社会发展中的作用教育再生产劳动力教育促进人的政治社会化传递-保存文化传播科技教育再生产科技教育培养现代政治、法律人才传播-交流文化创新科技教育推动现代经济的知识化过程教育促进现代政治民主化选择-提升文化创造-更新文化.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格
12、按照招标方案的要求和合同的约定执行 判断说明:教育具有传递-保存文化的功能 教育在我国现代化建设中的地位和作用: 填空、选择 教育在社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位 教育在我国现代化建设中处于优先发展的战略重点地位 第三节 教育的相对独立性填空、选择 一、教育与政治经济发展不平衡 二、教育具有自身的继承关系.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 第三章第三章 教育与人的发展教育与人的发展 第一节 人的身心发展概述选择、填空、简答 一、人的身心发展规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 二、人
13、的身心发展的动力观:.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行人的身心发展的动力观内发论孟子弗洛伊德威尔逊外铄论荀子洛克华生多因素相互作用论辩证唯物主义观点.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 第二节 影响人的身心发展的因素及其作用选择、填空、判断说明 一、遗传素质及其在人的发展中的作用 一遗传素质在人的发展中的作用 二遗传素质的作用性质 二、环境在人的发展中的作用 一社会环境对人发展的作用 1、社会环境对人发展作用的表现:环境是
14、人发展的现实基础；环境为人的发展提供对象、手段、资源和机遇等；人是在与环境的相互作用中得到发展的。 2、主要社会环境对人发展的影响:家庭环境；大众传媒.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 二环境作用的性质与特点 1、环境具有自发性、随机性、复杂性。 2、环境虽对人的发展起重大的影响作用，但不能决定人的发展。 三、主观能动性在人的发展中的作用第三节第三节 学校教育在人的身心发展中的作用学校教育在人的身心发展中的作用判断说明、简答、论述判断说明、简答、论述 一、学校教育在人的发展中起主导和促进作用 一学校教育的特
15、殊性 二学校教育对人的发展的具体作用:加速人的发展、发掘人的潜力、发挥人的力量、提升人的价值、健全人的个性 二、教育发挥主导和促进作用是有条件的.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 第四章第四章 教育目的教育目的 第一节 教育目的概述选择、填空、判断说明 一、概念 二、意义和作用 教育目的是教育工作的出发点，对教育工作具有导向作用 教育目的对于全面贯彻教育方针具有激励作用 教育目的是对教育效果进行衡量和评价的重要标准 三、影响教育目的制定的因素 一社会的政治经济文化因素是确定教育目的的主要根据.一旦我单位在贵
16、局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 二人的身心发展特点与需要 三制定者的教育理想和价值观 第二节 教育目的的理论选择、填空 一、西方教育目的理论:宗教本位、社会本位、个人本位 二、我国古代教育目的 奴隶社会、封建社会-培养能够维护奴隶制度与封建制度的政治人才 三、西方国家的教育目的 欧洲中世纪教育目的 西方国家的近现代教育目的.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行第三节第三节 我国的教育目的选择、填空、判我国的教育目的选择、填空、判断说明断说明 一、新中国成立以后我国教育目的的历史演化 一发展演变情况 二我国教育目的的基本思想观点 二、确立我国教育目的的理论依据 人的全面发展学说的基本内容 三、素质教育.一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸渔业资源增殖放流活动”放流苗种招标中中标，我单位将严格按照招标方案的要求和合同的约定执行 一内涵 二基本观点 三提出和发展 四实施 第四节 我国中小学的培养目标 一、义务教育阶段的培养目标 二、普通高
