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1、如何通过如何通过“饺子饺子”考试最后一关考试最后一关（教学设计面试篇）（教学设计面试篇）今天的安排今天的安排 一、理论讲解一、理论讲解 十个问题十个问题 二、教案分析二、教案分析 十个案例十个案例 三、经验分享三、经验分享具体的任务具体的任务 一、发现问题一、发现问题 二、解决问题二、解决问题需要思考的两个问题1.1.如果你是学生，希望讲台那头是怎样的教师？如果你是学生，希望讲台那头是怎样的教师？2.2.如果你是考官，希望对面考生有怎样的表现？如果你是考官，希望对面考生有怎样的表现？九大常见的不合格原因九大常见的不合格原因1.1.教学理念陈旧教学理念陈旧2.2.教学目标不明确、重难点不突出教学
2、目标不明确、重难点不突出3.3.内容生疏内容生疏4.4.教学方法单一、使用不当教学方法单一、使用不当5.5.照本宣科照本宣科6.6.信息技术意识不强信息技术意识不强7.7.板书不全板书不全8.8.师生互动不流畅师生互动不流畅9.9.不够自信大方、缺乏亲和力不够自信大方、缺乏亲和力一、教学理念（一）什么是教学？（二）为什么教学？（三）教学改革路在何方？（三）谁是教学主体？“讲课人、教练、陪练”一、教学理念 （一）建构主义教学理念（一）建构主义教学理念 （二）高阶能力的培养（二）高阶能力的培养 （三）知行合一的价值取向（三）知行合一的价值取向 （四）双主体和互动对话关系（四）双主体和互动对话关系
3、（五）建构主义技术应用观（五）建构主义技术应用观 （六）多样化的教学组织形式和方法（六）多样化的教学组织形式和方法 （七）弹性、灵活、递归的教学设计（七）弹性、灵活、递归的教学设计 （八）创新性学习（八）创新性学习 （九）个性化培养（九）个性化培养 （十）促进学习者发展的教学评价（十）促进学习者发展的教学评价钟志贤 中国高教研究 2007年第01二、教学目标、重点难点（一）教学目标的表述 1.教学主体 2.行为动词 3.学习条件 4.学习标准（二）教学重点、教学难点二、教学目标、重点难点（一）教学目标的表述例一：例一： 员工招聘，人力资源管理，工商管理专业员工招聘，人力资源管理，工商管理专业教
4、学目标：教学目标： 1.了解员工招聘的原则和程序；分析内外部招聘的优缺点；了解员工甄选的过程。 2.能合理使用内外部招聘的方法招聘员工；具备一定的面试技能。 3.感受企业文化，培养市场意识。教学重点教学重点：内外部招聘的方法，招聘中的面试教学难点教学难点：内外部招聘的优缺点，招聘中的面试二、教学目标、重点难点（一）教学目标的表述例二：例二：德尔菲法德尔菲法，信息分析与研究信息分析与研究，图书情报档案系图书情报档案系教学目标：教学目标： 1.了解德尔菲法产生的背景和适用性；熟悉德尔菲法的主要用途和三大特征。 2 .体验德尔菲法征询过程，能处理与表达德尔菲法结果数据。 3.培养科学的探究精神。教学
5、重点：教学重点：德尔菲法征询过程教学难点：教学难点：德尔菲法结果数据的处理与表达 二、教学目标、重点难点（一）教学目标的表述例三：例三：合同的订立合同的订立 ，合同法，法律系，合同法，法律系教学目标：教学目标： 1.了解合同的内容和形式；了解合同成立的概念；掌握要约成立的要件、要约和要约邀请 的区别、要约的撤回与要约的撤销；掌握承诺的要件、承诺迟延及法律效力。 2.学会正确订立合同。 3.树立法治观念，培养契约精神。教学重点：教学重点：要约的概念和要件；要约和要约邀请的区别；要约的撤回与撤销；承诺的要件和承诺迟延的法律效力教学难点：教学难点：合同的订立方式 二、教学目标、重点难点（一）教学目标
6、的表述例四：例四：大学生职业生涯规划与就业指导大学生职业生涯规划与就业指导，学生指导，思政系列，学生指导，思政系列教学目标：教学目标： 1.了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。 。 2.能根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划。 3.树立正确的职业理想，培养正确的择业观念。教学重点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。教学难点：教学难点：职业生涯规划的意义，职业生涯规划的方法。 三、结构内容（一）教学过程完整规范1.基本程序基本程序：情境导入知识新授巩固运用总结提高2.活动形式活动形式：知识学习、操作
7、学习、交往学习、 观察学习、反思学习3.行为呈现行为呈现：教师讲授、动作示范、媒介运用、学生互动（二）要点安排精彩在前（三）段间衔接流畅自然四、教学方法高校课堂常用的教学方法：（一）讲授教学法（讲课法） 1. 1.部分部分整体关系；整体关系；2 2. .序列关系；序列关系；3. 3.组合关系组合关系 4. 4.比较关系；比较关系；5. 5.规则规则例子例子规则规则（二）讨论教学法（三）实验教学法（四）案例教学法（五）课题研究教学法（六）指导自学法五、旁证佐引教教材？用教材教？ 1.加入自己的理解； 2.或多方引证； 3.推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证六
8、、擅用教具（一）多媒体（二）实验器材（三）其他各种实物七、板书设计（一）基本要求内容充实（二）条理清晰（三）语言精练（四）字迹工整（五）版面干净（六）仪态端庄七、板书设计（一）基本要求：（一）基本要求： 1. 1.内容充实内容充实 2.2.条理清晰条理清晰 3.3.语言精练语言精练 4. 4.字迹工整字迹工整 5.5.版面干净版面干净 6.6.仪态端庄仪态端庄（二）几种典型的板书类型设计（二）几种典型的板书类型设计 1. 1.提纲式提纲式 2. 2.要点式要点式 3. 3.表格式表格式 4. 4.图解式图解式 5. 5.对比式对比式 6. 6.问题式问题式 7. 7.流程式流程式七、板书设计提纲式提纲式七、板书设计要点式要点式七、板书设计表格式表格式七、板书设计图解式图解式八、师生互动（一）多媒体（二）实验器材（三）其他各种实物衷心祝愿各位老师顺利通过考试！
