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1、初中教师个人开展方案教师开展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分熟悉教育意义的根底上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提升教育教学水平的过程.下面是亚丁丁亚丁丁整理的初中教师个人开展方案,希望对大家有所帮助！初中教师个人开展方案（一）远景愿望描述时光飞逝，岁月如梭.转眼间我已经工作了两年,成为了一名高三物理教师兼班主任.大学毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了教师角色，自己已经慢慢适应了现在的生活,根本进入了很好的状态,但是由于自己是新新老师,没有娴熟的教学技术,没有丰富的教学理论知识和过硬的教学根本功但是自己一直努力进步着.以前总是很迷
2、茫,不知自己往哪个方向前进,总觉得把教学成绩拿出来就好,现在发现自己的想法很片面,其实无论是自己的班级治理还是物理教学，都还得需要自己去深挖研究，自我突破.虽然很多东西目前看来离自己还是很远,但是我相信，只要有心就会成功.“年轻就是资本，我相信通过未来几年的不懈努力，一定能够成为一个智慧型的教师,科研型的教师.所以制定以下教师生涯开展规划；分工程标描述一、是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱塔起教育的基石.用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、
3、快乐成长.二、是探索适合自己的课堂教学模式.用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地.通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索.通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子.三、是树立终身学习的态度,切实提升自身业务素质,发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的水平.工作中不断学习，学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平.教育教学过程中，不断反思,不断创新,不断总结,积累知识，自我开展
4、.同时，多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的缺乏.还要与学生一块成长，是谓教学相长,这样才能成为学生的老师.在教学实践中不断自我充实与更新.四、是增强科研意识,为专业化开展提供强大的源动九广泛收集阅读教科研信息.时代在创新,要求教师也要创新,在以后的工作中，不仅要提升水平,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的新教师.专业开展条件分析优势分析：做为80后的新教师,我面对的是一批90后的高一新生,年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着很多共同点,换言之,年轻让我们更好的理解学生，了解学生并且走进学生.其次,刚刚走出大学校门
5、的我对很多事物具有独特的见解,所以对于一些的教育理念接受起来也比拟容易比拟快,相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的.最后一点是，我计算机运用水平强，在课上更多地会利用多媒体,PPt等教学手段进行教学.相信以上的这些优势都是新教师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的,由于我的身上还存在很多弱点.阶段性目标分解弱势分析通过两年的教学和班主任工作治理,我发现了自己身上不不足的地方.首先，由于大学四年的学习.我对高中教学模式的见解难免收到大学模式的影响，比方说,大学阶段教师的责任就是教课传授知识,而高中阶段教师要更多的关注学生接受知识的能力,毕竟他们学习吸收知识的
6、水平还没有到达大学生的水平.所以我要尽快地克服这种教学模式的影响.其次作为新教师,我缺乏教学以及班级治理经验,其中包括如何处理课堂上的突发事件.如何正确的处理师生关系和如何让提升教学质量水平.举例来说：即使自己课前认真准备的课程内容,面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措.甚至会打乱原来的上课节奏.在班级治理的过程中,面对学生的各种复杂情绪和错误,在处理上总是感觉力不从心,捉襟见肘.最后指出的是,年轻即是我的优势，同时也是我的弱势,其中最重要的是,年轻的我在一定程度上很可能会难以让学生家长认可.毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来.宗旨，我必须认清
7、自己身上的缺点和缺乏,争取在今后的工作中独树一帜,做出成绩.限制举措第一阶段：目标：转变角色,确立目标举措：1 .短时间内，完成从学生到教师角色的转变2 .拜师学艺,积极听课,学习老教师经验3 .明确第一年的开展目标,树立主人翁精神4 .积极参与新教师培训方案和学校各类活动第二阶段：目标：注重开展,积极进步举措：1,继续参与专业学习和技能培养5 .积极学习理论,并且结合实践提升教学水平6 .向师傅学习的同时不忘探讨研究,形成一定的教学风格.4,不断内化修养,提升自身素质第三阶段：目标：完善自我,有效教学举措：1 .坚持教学反思,积累教学经验2 .尝试将教学实践提升到理论层面,提升理论水平3 .
8、深入学生心理,提升教学效率本着这样的目标,我将满怀信心迎接一切挑战和困难.相信在田中我会展开全新的人生篇章,收获难忘的人生经历.初中教师个人开展方案（二）怀揣梦想上路.也许还会遇到十字路口，也许还会有羊肠小路,或是歧路，究竟该怎样走？我思索着，困惑着.当我们一同来到上海，华师大研修让我们眼前一亮.新理念的浸润与冲击,上海激扬之风的熏陶与感染,让我们理想之根扎得更深,叶长得更绿,花苞更加饱满.我们用热血滋养着它,渴望它的花有朝一日灿烂地绽放,光荣照人.带着叮咛与希冀,我们走在路上.初冬季节的上海,仍是绿意融融,有一种希望的气息在温馨中洋溢开来,在心头涌动、跳跃、升腾.当华师大研修将画上圆满的句号
9、时,三年规划在我脑海中漫开.我知道一一研修路,这条通向理想的路,正向远处延伸,延伸剖析现状一一找到成长的支点触动心灵的教育才是成功的教育.作为语文教师的我渴望充满情趣与灵性的课堂,渴望心有灵犀、默契自然的课堂,渴望掌声响起来一一让每个学生都收获自信的课堂.我以打造“轻负、高效、快乐的生命化课堂为己任,关注每个学生的情感体验，让语文课堂成为学生实现人生价值的星光大道,我本着“一个都不放弃的原那么进行学生治理,广洒爱心阳光,力争“让每个学生都拥抱成功.我重视教研,参与了十几项课题研究.主持的全国创新写作课题获全国成果一等奖,学校并被评为全国优秀实验学校,课题阶段性评估为优秀,并顺利结题,我也被评为
10、全国优秀实验教师.共有8项成果获国家级一等奖,15项获地级、省级奖励.课题研究中我采用问题研究法,翻开教研突破口.我在中华语文网上建立了个人博客.在市级以上教学比赛中50屡次获奖,获省级优质课一等奖，国家级录像课一等奖.在市研讨会上执教了？看戏?等5节公开课,定期对全市教师进行教材教法培训I,引领全市语文教学,被评为文登市名师.在地级研讨会上执教公开课?成长的烦恼?等并进行教材专题培训.执教省级公开课?安塞腰鼓?,在?语文教学通讯？、？中国德育？、？中国根底教育？、？现代教育报？、？山东教育？、？新德育?等省级以上刊物发表?想象,在这里飞扬?等二十几篇近十万字的教学论文,？三教社戏,三窥课改?
11、等论文被人民大学书报中央全文收录.获得第二届、第三届文登市特级教师、文登市优秀师范院校毕业生、文登市“三育人先进工作者.威海市作文比赛优秀辅导教师、威海市教学能手、威海市学科带头人、威海市素质教育工作优秀教师、威海市教育科研先进个人、威海市根底教育课程改革先进个人、山东省根底教育名师、山东省综合实践先进个人、全国第二届优秀语文教师、全国第六届“教改新星等十几项荣誉,屡次受政府嘉奖,屡次荣立三等功,由于在教育界奉献较大,被评为威海市人大代表,代表教育界为社会的开展献言献策.享受学习一一靠近成长的坐标也许在别人的眼里,我是一帆风顺的,但我却感到自己的发展慢慢减速.只有冲出“极限、超越自我,才能迎来
12、更广阔的开展空间.学习、实践、反思、再实践、再提升应是我再成长的支点.向于漪、叶澜等老前辈靠近,需要我有持续的激情与毅力向自我挑战.“做有梦想的语文教师,让每个学生都喜欢语文成了我的人生坐标.把学习当成一种享受.通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命开展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为学者型教师.勤于学习，树立终身学习的观念.他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来,照顾反思自我,从而获得新的生成.坚持不懈地学.活到老,学到老
13、,树立终身学习的观念.多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处学习，学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验，以到达取长补短的目的.广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构.思行结合一一实现本质的飞跃善于思考,在实践中探求、感悟,力争做到：反思昨天一一在反思中扬长;审视今天一一在审视中甄别;前瞻明天一一在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.只要有听课时机都不放过,积极吸取他人的长处,不断地积累一
14、些经验教训I,做一些随笔.积极撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面.不断提升论文质量,本学期至少要在国家级刊物上发表2篇论文.能和青年教师一道直面教学生涯中的问题,坚持在不断的追问中深刻反思,才会对自己的学习行为与教学行为有清醒的熟悉,能够循序渐进地开展,努力实现“激情育人、和谐育人、科学育人的教育理想.听课时做到“三听三看三想.三听：一听教师的语言能否引发学生的情感体验;二听学生的发言是否自信和大胆;三听师生对话是否有效.三看：一看教师的眼里是否有学生;二看学生是否自主学习；三看师生关系是否民主平等合作,三想：一想如何帮助教师把零碎的然而确实是行之有效的方法进行梳理、归类、提炼
15、;二想如何聚焦目前课堂教学中出现的共性问题,开展针对性研究,让教师获得解决问题的方法;三想如何根据不同教师的特点，引导他们自主定位，以支持方式协助教师实现自主开展目标.我预想自己能敢于冲破传统观念的束缚,进行大胆的探索和改革,学名师,做名师,超名师.不仅成为教学改革中的行者、思者、智者,更要成为威海教育的领跑者,教师专业开展的推动者,学生健康成长的引领者.我要把这次研修当做一个开展自我的新起点,一个超越自我的新支点.研修,没有终点.初中教师个人开展方案三)教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野,又具有现代教育技术.这说明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业,一个是教育专
16、业.学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平.从有关调查显示，中学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显缺乏,其中英语教师的差距更明显.就如前面所提的：口语授课水平的差异影响了学生听力和口语表达的水平一、自我分析：1、个人优势分析：(1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思水平.(2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学水平有了进一步的开展.(3)、有专业的英语知识,有较高的英语专业.2、个人缺乏剖析：工作举措不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化.二、熟悉三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题为了使自己快速的成长，在师
