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1、口腔解剖生理学教学大纲课程名称：口腔解剖生理学课程编号：H16101英文名称：Oralanatomyandphysiology课程属性：必修学时：40学分：3.5先修课程：人体解剖学后续课程：口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学、正畸学适用专业：口腔医学专业五年制本科一、课程简介L知识掌握：口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颍下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。2 .能力培养：
2、通过口腔解剖生理学学习使学生能够掌握牙、牙合及颌面部解剖的形态特征及重要的生理功能，为临床学科打下良好的口腔解剖学基础，为口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学、正畸学等临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。二、课程内容及学时分配教学环节课时安排讲课习题课讨论课实验课上机其它合计4040第一单元：绪论牙的演化牙的分类、功能及临床牙位记录方法牙的组成部分牙体一般应用名词及表面解剖
3、志（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握牙的演化特点，牙的分类、功能及临床牙位记录方法；熟悉牙的组成部分，牙体一般应用名词及表面解剖标志；了解各类动物牙的演化特点；牙体形态演化学说。2.能力培养：通过学习使学生能够掌握牙的分类、功能及临床牙位记录方法，为临床学科打下良好的牙体解剖学基础，能够正确书写临床病例中发病的牙齿。3.教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】牙的演化特点，临床牙位记录方法，特别是部位记录法，牙的组成。【难点】难点是临床牙位记录方法，特别是部位记录法；牙的表面解剖标志。第二单元：牙体外部形态（切牙、尖牙组）（建议学时数：
4、2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握切牙、尖牙的解剖特点；熟悉切牙、尖牙的应用解剖。2 .能力培养：通过学习使学生能够掌握切牙、尖牙的解剖特点，为齿用病、牙髓根尖周疾病、牙齿的拔除及颌面部手术等临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、【重点】切牙、尖牙的外部解剖特点。【难点】切牙、尖牙的临床应用解剖。第三单元：牙体外部形态（前磨牙、磨牙组）（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握前磨牙、磨牙的解剖特点；熟悉前磨牙、磨牙的应用解剖。2.能力培养：通过学习使学生能够掌握前磨牙、磨牙组的解剖特点,为弱病、牙髓根尖周疾病、牙齿的拔除及
5、颌面部手术等临床治疗提供有力的理论支持。3.教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】前磨牙、磨牙的外部解剖特点。【难点】前磨牙、磨牙的临床应用解剖。第四单元：牙体外部形态（乳牙）（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握乳、恒牙的萌出和替换，乳、恒牙区别；熟悉乳牙的外部形态，乳牙的外部形态的临床应用；了解牙体形态的生理意义。2.能力培养：通过学习使学生能够掌握乳牙的解剖特点，为儿童腮病、牙髓根尖周疾病、牙齿的拔除及早期阻断性矫治等临床治疗提供有力的理论支持。3.教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】乳牙的外
6、部形态，乳、恒牙区别，乳、恒牙的萌出和替换。【难点】乳牙的外部形态的临床应用，乳、恒牙区别。第五单元：髓腔各部名称恒切牙、尖牙髓腔形态特点（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握髓腔各部名称、分类、恒切牙、尖牙髓腔形态特点。了解髓腔观察方法2 .能力培养：通过学习使学生能够掌握恒切牙、尖牙髓腔解剖特点,为弱病、牙髓根尖周疾病、牙齿桩冠修复等临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】髓腔各部名称、分类，恒切牙、尖牙髓腔形态特点。【难点】恒切牙、尖牙髓腔形态特点。第六单元：前磨牙、磨牙JM腔形态特点髓腔增龄变化髓腔
7、解剖的临床意义（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握前磨牙、磨牙髓腔形态特点；熟悉髓腔增龄变化及病理变化、髓腔解剖的临床意义。2 .能力培养：通过学习使学生能够掌握前磨牙、磨牙髓腔解剖特点、髓腔增龄变化，为齿国病、牙髓根尖周疾病、牙齿桩冠修复等临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】前磨?、磨牙髓腔形态特点，髓腔增龄变化及病理变化，髓腔解剖的临床意义。【难点】前磨牙、磨牙髓腔形态特点。第七单元：牙髓腔解剖（乳牙Bf腔形态特点）（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：熟悉乳牙髓腔形态特点及
8、髓腔解剖的临床意义。2 .能力培养：通过学习使学生能够掌握乳牙髓腔形态特点，为儿童制病、牙髓根尖周疾病等临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】乳牙髓腔形态特点及髓腔解剖的临床意义【难点】乳牙髓腔形态特点。第八单元：牙列（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握牙弓形状特点分类；牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点；熟悉牙列中牙尖高度的特点；了解牙形、牙弓形与面形的关系。2 .能力培养：通过学习使学生建立整体观念，熟练掌握牙弓形状特点、牙齿倾斜规律,牙弓咬合面形态特点，为牙体缺失、牙列缺失的正规修复，正畸
9、成功矫治提供考核标准。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点。【难点】牙合曲线、对牙弓牙合曲线的分析。第九单元：牙合的建立面部标志与面部协调关系（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握不同时期牙合的特征；熟悉建牙合的动力平衡，面部左右对称及唇齿关系；了解牙合的建立；牙合的发育畸形。2 .能力培养：通过学习使学生建立口颌系统的整体观念，熟练掌握牙合的建立、不同时期牙合的特征，面部协调关系，从而纠正可能造成错牙合畸形的不良习惯，正确的选择正畸治疗的有利时机；为正颌外科成功矫治提供考核标准。3 .教
10、学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、【重点】不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响，牙列与面部的关系。【难点】不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响。第十单元：牙尖交错牙合名称与定义咬合接触特征（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握牙齿的上下位置关系，牙尖交错牙合咬合接触特征；熟悉牙合的分类及调整；了解牙合在口腔医学中的作用及其与口腔临床医学的关系。2 .能力培养：通过学习使学生掌握牙尖交错牙合咬合接触特征及牙合调整，建立所学知识由静态向动态转变的观念，为牙体缺失、牙列缺失的正规修复，正畸成功矫治提供考核标准。3 .教学方法：讲授法、讨论法、
11、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】牙尖交错牙合咬合接触特征；熟悉牙合分类及调整。【难点】熟悉上下第一磨牙的咬合接触关系有三种类，牙合分类及调整。第十一单元：牙尖交错位、下颌后退接触位（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握牙尖交错位、下颌后退接触位的定义、特点、意义；熟悉钱链运动、正中关系界、正中关系范围；了解颌位在口腔医学中的作用及其与口腔临床医学的关系2 .能力培养：通过学习使学生掌握颌位的定义、特点及其相互关系,明确颌位在口腔医学中的作用，为牙体缺失、牙列缺失的正规修复，正畸成功矫治提供考核标准。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式
12、、案例式、互动式。【重点】牙尖交错位、下颌后退接触位的定义、特点。【难点】下颌后退接触位的意义。第十二单元：下颌休息位、前伸牙合颌位与侧牙合颌位（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握下颌休息位的定义、特点、意义及其与牙尖交错位、下颌后退接触位相互关系，面部距离与牙合间隙;熟悉前伸牙合颌位与侧牙合颌位；了解颌位在口腔医学中的作用及其与口腔临床医学的关系2 .能力培养：通过学习使学生掌握颌位的定义、特点及其相互关系,明确颌位在口腔医学中的作用，为牙体缺失、牙列缺失的正规修复，正畸成功矫治提供考核标准。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点
13、】三个基本颌位相互关系，面部距离与牙合间隙。【难点】颌位的相互关系，面部距离的临床意义。第十三单元：下颌运动（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握下颌运动的运动范围，个体下颌运动型的建立;熟悉控制下颌运动的因素，下颌运动的记录方法；了解下颌运动的神经通路，下颌在各种运动中有关肌肉的活动情况。2 .能力培养：通过学习使学生能够将所学到的牙体解剖学特点、颌位的知识综合到一起,锻炼学生的综合理解、分析能力。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】下颌运动的运动范围，个体下颌运动型的建立。【难点】下颌边缘运动的运动范围矢状面轨迹图，个体下
14、颌运动型的建立。第十四单元：咀嚼功能（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握咀嚼功能、咀嚼运动、咀嚼周期、咀嚼运动中的生物力、生物杠杆；熟悉咀嚼效率与有关因素，咀嚼与牙齿的磨耗；了解咀嚼运动中的肌电图，吞咽活动与口腔颌面的生长发育关系；口腔器官缺损或畸形对语音的影响。了解其他功能。2 .能力培养：通过学习使学生能够将所学到的牙体解剖学特点、颌位的知识综合到一起,锻炼学生的综合理解、分析能力。3.教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】咀嚼功能、咀嚼运动、咀嚼周期、咀嚼运动中的生物力、生物杠杆，咀嚼效率与有关因素。【难点】咀嚼运动中的生物力
15、、生物杠杆。第十五单元：上颌骨、下颌骨、鼻骨、额骨、腭骨、蝶骨、颗骨、舌骨、颗下颌关节（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握上、下颌骨、蝶骨、颍骨的形态结构和解剖特点，颗下颌关节的组成和各组成部分的形态结构，运动；熟悉鼻骨、颔骨、腭骨、蝶骨、颗骨、舌骨的位置、形态；颗下颌关节功能解剖特点；了解上、下颌骨的血供特点、淋巴回流及神经支配，颜下颌关节运动中的生物力学作用。2 .能力培养：通过学习使学生掌握颌面部骨组织、撅下颌关节的形态结构和解剖特点，为颌面部手术临床治疗提供有力的理论支持。3 .教学方法：讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式。【重点】上、下颌骨、蝶骨、颈骨、颗下颌关节的组成及结构特点【难点】题下颌关节的运动。第十六单元：口腔颅面部肌唾液腺（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】L知识掌握：掌握表情肌、咀嚼肌、软腭肌、咽肌的名称、位置、与作用，唾液腺的名称、位置、导管开口的部位；熟悉颈部肌的形态、位置与作用；了解各肌的起止，口
