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1、疫情期间线上教学工作总结疫情当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进,不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的
2、知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。疫情期间线上教学工作
3、总结根据上级有关部门、上级文件精神和学校疫情防控工作部署,X月21日，学校全面启动疫情防控期间线上教学工作。一、高度重视、统筹谋划根据当前校园疫情防控形势需要，我校高度重视，根据关于疫情防控期间教育教学工作的要求，及时制定并发布了学校线上教学工作实施方案学校线上教学计划等文件，并成立学校疫情防控期间线上教学工作专项工作组，全面负责线上教学工作，确保线上教学工作平稳有序运行。本着“停课不停教，停课不停学”的原则，依托先进的现代教育技术手段，综合运用在线课程教学平台、网络直播等在线教学工具，提前谋划线上教学工作。二、积极应对、有序推进为确保线上教学顺利开展，线上教学专项工作组通过编写在线教学平台资
4、源使用指南、组织线上教学政策解读和线上教学专题培训等方式，来提升老师们的在线教学能力与水平。X月18日，组织了“线上教学”专题培训，帮助教师实现“线下课堂”到“线上课堂”的融合和迁移，掌握网络教学平台的使用和线上教学的组织与实施方法。同时，明确了线上教学技术支持和保障人员，为教师提供在线技术支持,全力做好在线教学保障工作。X月19日，整理了部分各类公共资源平台的主要内容及链接网址，为老师们的备课授课提供了丰富的教学资源。三、顺利启动、教学相融X月21日，学校全面开启线上教学工作，开课第一天,45名老师运用钉钉教学平台和网络教学手段实现线上教学和在线辅导，上线学习的学生超过8600余人次。教师们
5、按照课程表计划如期开展线上教学工作，教学形式丰富多彩，在钉钉网络教学平台的基础上，选择微课等线上教学资源，结合QQ.微信群进行线上教与学，翻转课堂教学形式巧妙应用，课程思政与课堂教学有机交融。在线教学过程中，老师们认真组织教学，且与学生积极互动，开展好线上辅导答疑工作,对学生的提问及时讲解；学生们能主动自主学习，按要求完成课程预习和作业等学习任务。四、全面检查质量保障为保障线上教学课程质量和规范，根据学校统部署，按照学校线上教学工作检查方案文件要求，开展线上教学检查工作。开课当天，学校分管教学的副校长、教务处、教学科研室、电教室、校企办等相关职能部门负责人通过进入课程群和课程教学平台，参照课程
6、提交的“课程远程教学计划表”，对任课教师及学生到课情况、课堂教学效果、线上课堂纪律执行情况和线上教学工作存在的问题进行了全面检查。全体任课教师和学生状态良好，教学资源利用充分,教学任务有效落实，教学质量得到保障。全面在线课程，虽是疫情防控期间的应急之举，但线上教学工作的如期开展一方面充分体现了在关键时刻教职员工们的责任担当，学校各部门工作的高效有序，另一方面大力推动了我校“互联网+”背景下教育教学方式的调整。下一步，学校继续加强线上教学的过程管理，多部门协作，保证课程线上、线下教学同质等效，确保疫情防控和教育教学工作两不误，同时我们要以此为契机，推进教学方式创新,推动信息技术与教育教学深度融合
7、。疫情期间线上教学工作总结突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：L统思想，形成合力。教师统认识怎样上好课？要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统认识线上教学，需要家长大力配合。学生统认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是学习的主人。2.聚焦课堂，注重实效。根据学情特点
8、、数学学科特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课。我们数学通过线上课堂班级联播上微型课,丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。3,三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为学生年龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以
9、及配合老师的各项安排和布置，*%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，如果没有家长的帮助，*%学生不能有质量完成网课。家校配合，家长当好“助教”特别重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上
10、学习任务。一整天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。疫情期间线上教学工作总结根据相关文件精神，我校统部署，有计划、有步骤的组织在线学习，让“停课不停学”真正落到实处，也让因疫情影响困守在家的学生和家长的心落到实处。线上教师教有所成，线下学生学有所得，师生携手相得益彰，一根网线情牵家校，优良校风隔屏传承。一、成立线上组织，跟踪监督落实接到XX市延迟开学的相关工作要求的通知后，我校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的在线学习指导管理小组，经过详细筹备，在X月7日，通过钉钉办公平台，召开了全校备课组组长“云”会议和班主任“云”会议，会上教学管理中心明确了
11、线上学习的新要求以及各学科的进度安排，重点强调班主任要关注班级学生学习情况，同时要抓住当前的“抗疫”题材，对学生做好思想教育，做好每周的升旗仪式，开好每一节班会课，引导学生积极防控，高铸思想堡垒，培养学生的爱国情怀，鼓励学生争做一名有担当的人。会议要求各年级、各学科备课组要统筹教学资源，做到“六统”，将教学工作落实到位，让“停课不停学”工作有效开展。二、科学制定方案，明确教学目标结合学情的特点，组织全校骨干教师在线研讨多次，最终落实在线学习教育教学方案，并从教师、学生、家长三个角度分别准备了针对性强、清晰完善的学校网上授课安排通知，详细介绍网上授课各学科的个性化安排以及网上授课要求，让教师有的
12、放矢、家长成竹在胸、学生踌躇满志。三、教学内容丰富，智育德育并举1 .全校IlO名教师进行了2350余堂直播课，教学管理中心进行考勤，保障教学有序进行，精彩的课堂还吸引了很多家长进入直播间一览教师之风采。2 .全校组织了264堂主题班会，全体中队辅导员积极响应号召、分享疫情防控知识、礼敬抗疫先进典型、坚定胜利信心决心。本着培养具有高素质的现代人的信念，我们借着疫情的契机，以生活为养分，开展“智行”课程，进行了相关的主题教育，以自然、家国、责任、良知为落脚点，设置了一系列的主题教育课程，与学生心灵同屏共振。3 .安排了6堂周五定时测试，以考促教，以考促学。为抓好毕业班的教育学校，学校特定制定了毕
13、业班定时测试制度，每周的周五下午进行全校统的线上测试，全校统试卷、分班批改，查漏补缺。四、玩转云端教学，追求高效课堂线上教学以来，全校老师按照学校统的教学进度安排,结合本年级、本学科和本班实际情况，进行了卓尔有效且颇具班级特色的在线教学，在集体备课、直播授课、作业批改、巩固提高、家校沟通、学生反思等各方面积极探寻适宜而高效的教学方法，师生之间擦出思维火花。具体如下：L集体备课，精准教学各学科的教研阵地由线下转移到线上，通过钉钉群、微信群、QQ群等方式进行集体备课和教学研讨，老师们群策群力，从教学进度、教学设计到课后练习，老师们统进行备课，资源共享，遇到疑难群内激烈商讨、智慧碰撞，在知识上较真，
14、在分享上求诚。2 .多彩课堂，效率为先每一个学科，每一门课程，每一堂网课，每一次对话，都是老师们的精血诚聚，停课不停教，停课不停学，老师们惜日如金，不负韶华：线上讲授，线上答疑，线上改作业，家校沟通反馈纵使琐碎却也克服自身各种苦难，既要照顾好家中的老人孩子，也要全身心扑在学生身上。网上授课老师们用视频直播的方式进行早读和授课，尽量多地与学生互动,在教学语言和环节设置上也更注重趣味性和活动性，只为了调动屏幕那头的学习热情，可谓良苦用心。部分教师刚开始不熟练直播技巧，并组队集中练习，为了不影响家长，保证直播质量，他们往往选择在深夜测试和备课，月光伴随着老师们认真的背影，形成一道疫情防控下线上教学最
15、美的风景之一。同时，老师们除了文化知识学习外，还重点研判了疫情防控下学生居家学习期间的心理变化，有针对性的进行了心理健康辅导专门课程。教育要在“立德树人”中发挥关键作用，疫情中的“停课不停学”，不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、困苦的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养，使之成为立德树人的重要课程资源，实现这场抗疫大事件的育人价值，也是教学过程中的重要命题。在这场特殊的战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线的医护人员并肩，守护好学生的精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一,班主任老师都会组织
16、线上升国旗仪式。清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进行了云队会活动。以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄的缅怀和致敬。3 .课后作业，及时反馈为防控新冠疫情，我校构建“网络课堂+学习任务单+学习检测反馈“居家线上学习模式，学习任务单多样化，除了知识性的作业以外，还有很多趣味性较强的个性化小任务。而作业由各学科老师认真批改，并进行及时的反馈，对有问题的及时批注或打回，对优秀作业进行表扬或展示，并对作业等级情况进行记录。同时，优秀的作业也会通过学校的微信公众号进行展示，增强学生的荣誉感。老师们每天在电子屏幕上的时间非常多，经常感觉两眼鳏鳏，但为了孩子学习成绩的提高，也乐此不疲，因为老师们明白，作业是线上学习最直观的镜子，可明人鉴己。4 ,创新管理，狠抓落实为提高学生的积极性，各科老师在课前打卡、课中抽查、课后检测等方面严格把关，且全部班级都采用
