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1、小学德育工作实施方案XX区实验小学自20XX年建校，现有21个教学班，828名学生,76名教职员工，其中十多名教师获得市级以上荣誉称号，三十多名教师获得市级优质课，先后承担了省、市、区课题十几项。我校教学仪器、电教软件等的配备均达到国家一类标准，同时作为烟台市“互联网+”特色学校，3.0智慧教学平台被引入课堂，在部分班级引入平板，网络大数据的分析，也推动了德育工作的实施。一、依据与目标一一指明向美而生的方向依据中小学德育工作指南，我校全面规划了德育的实施路径和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建设，落实落细德育目标，做到“人人做德育、处处有德育、事事是德育”。学校以“和美文化”为内涵，以“和
2、美育人，为师生幸福发展奠基”为办学理念，结合“善由和聚，美由和生”的校训，创设“厚德乐教，博学善导”的教风，“乐学善思，合作创新”的学风,从“文化润德、课程养德、评价育德”几大方面培养“正心至和，励行尚美”的“和美少年”，引领学生向美而生。二、方法与路径一一发挥全员育人的效应（-）文化润德一一凝练“和雅淳美”的文化校园景观和走廊墙壁处处是和美德育理念的彰显；办公楼一面面主题墙展示出实小教师的教育情怀；走进教学楼，分布在各个楼层的活动室及不断更新的教学硬件设备，为孩子的特长发展提供了平台。上午大课间，学生们展示国学经典武术操，汲取民族精神。中午“和美讲堂”定期开讲，通过身边人讲身边事，做到身体力
3、行，知行合一，不断提升师生的美德素养。(-)课程养德一一精华“和融创美”的课程围绕着学生发展的六大核心素养，我校在国家课程的基础上结合”和美文化”进行课程的融合，凸显了德育的力量，确立了“以人为本、崇思乐学、实践创新”的课程目标，“XXX”和融创美课程体系应运而生。1、和美基础课程一一学科育人学校把国家课程按“仁、体、礼、悦、智”五大要素进行合理搭配，呈现出立体式、多维度、全方位的特色。通过引领教师学习山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要，让老师找到各学科德育范畴点，比如数学学科的思维严谨、理性精神、数学审美、爱国主义，语文学科的家国情怀、理想信念、中华传统美德、审美鉴赏与创造等，并引领教师
4、针对教材内容，挖掘教材中的德育切入点，实施德育渗透，提出独具学校特色的“3+”课堂教学理念，发展学生核心素养。2、和美拓展课程拓思修身。学校6大类60多项拓展课程的实施，充分挖掘德育教育的范畴点，以丰富多彩的课程供学生自主选修，每周五下午开课，增强学生动手能力，培养学生兴趣和勤奋、自信等德育品质。学校特别重视国学经典和传统文化对学生品德的影响，开发校本课程和言美悦，每天利用晨读组织学生进行经典诵读，培养学生成为讲文明、懂礼仪、有品德修养的人。3、和美创新课程一一启智育人。学校挖掘、整合高新教育资源，以科研院所为探究实践基地，做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，明确学校、家长、学生的责任和权
5、利，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类等多类型的研学旅行活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。4、和美德育课程一一正心励行。学校着力构建德育活动载体，不断创新，提升学生自主、自律等德育品质，还自主开发编印和言美礼德育校本教材，把对学生审美情趣、意志品质、人文素养、生活方式和劳动教育等教育融入其中。我校特色升旗课程完全下放到各班级，是班级展示的大舞台。并结合时间节点组织丰富多彩的校内外实践活动，让学生在参与中获得情感体验，提升自身的道德品质。开设家长课程，密切家校联系。把家长请进来，为学校和班级建设出谋划策，家委会协同班
6、主任组织校外实践活动和研学旅行等活动，发挥协同育人效应。()评价育德创新“和乐共美”的评价围绕“正心至和，励行尚美”的育人目标，学校践行“和乐共美”的“和美之星”培养模式，印刷桃嫣李笑综合评价表，对学生进行发展性评价，树立学生的自信心和自我管理能力，培养全面发展的和美少年。1、梯级评价塑“和美少年”德育处与少先队共同开展“和美少年”评比活动。新学期伊始,学校制定“和美少年争星”计划，提出争做“美智星、美体星、美德星、和谐星、和乐星”的要求，并发相应小贴画引导学生从学习、品德、纪律、劳动等方面严格要求自己。每周班队会时间组织学生开展“五星”自评与他评活动，月底在“和美周星”评比的基础上评选“和美
7、月星”，在每学期末评选校级和美少年。做到每周一小结，每月一评比，发现孩子的闪光点，从正面引导孩子自我管理、自我提高，落实评价，助推德育工作实施。2、自主管理创“和美校园”。学校少先队设立“和美监督岗”并分设“和美小卫士”、“和美小使者”、“和美小队长”。学期初为竞选出的队员们颁发肩章并由他们协助学校德育处对一周的升旗仪式、两操管理、入校离校、课间活动、安全卫生等实行管理，让学生成为校园的自主管理者。学校成功申报XX市教育科学“十四五”规划重点课题一“和美管理”理念下学生自主管理模式的实践研究，为增强学生的行动力，强化学生的主体地位，提供理论探索和研究。三、保障与措施创新科技育人的手段(-)组织
8、保障以校长为领导的学校德育工作领导小组、四层德育网络提供强有力保障。1、德育工作领导小组。德育工作领导小组结合学校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度（如班会制度、班级量化管理制度等），制定德育工作计划，检查或总结德育工作。2、四层德育网络课堂德育：教务处一一教研组一一任课教师一一学生党团德育：党支部（团支部）一一党员（团员）一教师一一学生行政德育：校长（副校长）一一政教处一一班主任一一学生自我德育：值周校长一一值周班级一一学生会一一班委会一一学生（-）经费保障按照国家有关规定，学校每年拿出一定的比例用于德育工作，确保德育工作的顺利开展。（三）奖励措施每学期初对上学期在德育工作方面做出贡献的
9、处室、年级、班集体、教师、学生家长进行评先表彰；根据学生的学期德育考评结果，评选和美之星、优秀监督员、优秀卫生委员、和美少年等予表彰。（四）技术保障我校依托“互联网+”3.O智慧平台，将德育融入学科教学，以数理为载体，运用数据思维方式，更方便德育数据的搜集、整理，增强德育工作的科学性、系统性和实效性，让学生充分感知、主动体验、自觉践行，实现知行合一，为德育工作落地落实开辟新路径,引领学生向美而生。小学德育工作实施方案为了切实加强XX学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。一、指导思想以教育主管部门相关文件精神为指导，树
10、立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。二、建立健全学校德育工作长效机制1 .建立学校德育工作领导小组组长：XXX（校长）组员：XXXXXX领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。2 .建立学校德育
11、工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。3 .加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。三、德育工作的主要内容L进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，
12、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌;初步了解祖国社会主义建设的伟大成就;知道中国XXX领导人民建立了新中国，中国XXX是中国少年先锋队的创建者和领导者;知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。4 .进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。5 .文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻中小学生守则、4学生日常行为规范，教育学生学会使用文明用语，礼
13、貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施;爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。6 .意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难;勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。7 .感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。8 .法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，
14、教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。9 .生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。10 网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络,不看不利于身心健康成长的网络内容。四、德育工作的实施途径总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识;二是建设两支队伍一一以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍;三是实行三个结合一一学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径一
15、一课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径;五是抓好五项建设一一校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。五、具体工作要点有L德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。2 .班主任工作。班主任根据
16、德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动;组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风;注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力;班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。3 .少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。4 .主题教育活动。利用各种教育活动月（周、日）、法定节日以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪
