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1、幼儿园发展性评价实施细则（2022年修订）根据关于进一步完善中小学校和幼儿园发展性评价工作的指导意见精神，结合幼儿园首轮发展性评价工作实施情况及发展实际，对原实施细则进行修订，进一步推进全市幼儿园规范、自主、内涵发展，加快教育现代化进程。一、评价目的促进幼儿园依据章程，认真制订和实施三年发展规划，充分发挥主动性和创造性，推动内部管理机制改革和创新，建立现代幼儿园制度，形成自我约束、自我发展、自我完善的内在机制和可持续发展能力，不断提高保教质量、提升办园水平、提炼办园特色。二、评价对象全市公民办幼儿园，并根据不同办园性质、等级实行分类评价。三、评价指标幼儿园发展性评价指标分为“基础性指标”、“发
2、展性指标”和“警示性指标”三大部分。评价指标总分为100分，其中“基础性指标”分值为60分（固定），“发展性指标”分值为40分（自主赋分，兼顾平衡）；“警示性指标”不计分，出现相关情形的视情节轻重予以降等处理或一票否决。幼儿园第二轮发展性评价指标体系详见附件1o（一）基础性指标“基础性指标”参照幼儿园办园行为督导评估办法制定，强调规范办园，体现幼儿园办园的基本条件、保教的基本要求和管理的基本规范等方面内容，具有指令性和统一性。本轮幼儿园“基础性指标”共设定A级指标6项，B级指标27项。（二）发展性指标“发展性指标”强调自主发展，是以幼儿园现有发展水平为基础，以“增量”评价为手段，侧重自我发展与
3、提升，体现幼儿园发展的方向和特色追求。发展性指标”的设定应着力于幼儿园各项工作的改进、突破或创新，要与“基础性指标”有层次区分。本轮幼儿园“发展性指标”的框架设定公民办有所区别，公办幼儿园为A级指标4项，B级指标12项（B级指标内容由幼儿园结合自身实际在A级指标范畴内自主确定，项数不变）；民办幼儿园为A级指标4项（指标内容由幼儿园参考发展要素并结合自身实际自主确定），不分B级指标。其中A4指标为重点项目，要求公民办幼儿园围绕课程改革和特色建设，注重办园品味及内涵提升。“发展性指标”设立指标“难度值”，用于衡量指标达成难易程度，由市统一组织测定，其结果列入督评分数计算。“难度值”范围为0.8-1
4、,以0.05为一个难度区间，共分五个梯次，最高为“1”。其中“1”的界定标准为：发展目标描述清晰，层次分明，整体性、系统性强，有助于特色打造；提高幅度适切，目标值高于现有发展水平或相应等级幼儿园最低标准（两者取较高者）；达成标志明显，指标可测性强。（三）警示性指标学年度内幼儿园出现以下第1、2条情形的当年评价结果降为合格等级，成绩计60分；出现以下第3、4条情形的取消当年评价资格，成绩计0分。1.教育内容与方法违背教育规律，损害幼儿身心健康、造成严重影响的。2 .家长投诉多，经查实存在严重管理问题的。3 ,发生较大责任事故的。4 .经查实有体罚或变相体罚幼儿等违背师德的行为，情节恶劣、造成严重
5、后果的。四、实施步骤第二轮幼儿园发展性评价工作仍分三年实施，起止时间为20XX年9月至2024年8月。（一）发展规划的编制1.明晰目标定位。各幼儿园要结合第一轮发展规划实施情况，细致分析幼儿园优势和短板，准确把握现有发展水平,深入思考下阶段发展目标和实施路径。要进一步凝练理念目标，理清办园思路，注重办园质量提升和特色打造。2.规范编制步骤。各幼儿园要通过科学、民主、规范的决策程序，使规划编制的过程成为统一思想、凝聚智慧、解决问题的过程，建议按以下编制步骤进行。一是成立编制小组。成立由园长担任组长，相关人员组成的幼儿园规划编制小组；开展园情分析，梳理理念目标，确定整体框架（第二轮三年发展规划参考
6、框架详见附件2,实施纲要部分与“发展性指标”对应）。二是分解编写任务。根据规划框架，落实编写分工和起草任务，形成规划初稿。三是广泛征求意见。在规划编制过程中和初稿完成后广泛征求意见，形成共同愿景；要注重教职工全员参与、家长和社区参与、以及与上级部门的沟通。四是完成规划编制。规划初稿经讨论、修改、论证、完善、提交教代会审议等程序，形成定稿。3把握时间节点。各幼儿园要立即着手第二轮三年发展规划的编制工作，于10月25日前完成规划初稿。之后，市将分批开展第二轮规划的审核、论证工作。（二）发展规划的实施1 .各幼儿园要根据第二轮三年发展规划各领域目标任务，落实责任分工，拟制好本园的发展性指标表（附件1
7、中的第2或3页，要认真阅读表下说明）。在规划实施过程中，允许适当调整、补充和完善发展目标及任务。2 .各幼儿园要建立规划实施工作领导小组，不断完善规划组织实施的运行、监控和保障机制，提高规划实施的管理效能。市将定期或不定期组织对幼儿园规划实施情况开展随访或专项督导。3 .各幼儿园要认真做好网上评价资料的及时上传和每学年规划实施情况的自我评价工作。每学年的自评工作要规范细致开展，围绕学年度目标任务，分析达成情况和存在问题，总结特色亮点和工作成效，提出下一步改进思路，并撰写自查自评报告。（三）规划实施的督评市和市人民政府教育督导室组织评价组或委托第三方教育评价机构，定期对幼儿园规划实施情况开展督评
8、，督评分为每学年的形成性评价（民办幼儿园为每学年自评工作的督查）和三年的终结性评价，结果分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其得分分别为90分以上、8089分、6079分、60分以下。五、实施要求（一）幼儿园要进一步提升主体主动意识。各幼儿园要健全完善发展规划实施责任机制和自评制度，将发展规划的编制、实施及自评工作纳入教代会内容，将阶段性目标任务落实到部门与责任人，并定期通报发展规划实施进度，增强全体教职工的主体意识和实施能力，提高规划目标的达成度。（二）责任督学要进一步参与幼儿园发展。各责任督学要落实监督、指导职责和增强服务意识，全程参与挂牌幼儿园的发展性评价工作。指导和帮助幼儿园编制、修
9、订、完善发展规划；督促和指导幼儿园有效实施发展规划，定期开展阶段性自我评价，做好问题诊断和整改工作；并根据工作安排参与部分督评工作。（三）学区要进一步发挥桥梁纽带作用。各学区要积极推进区域学前教育普及普惠安全优质发展，加强对幼儿园的个性化指导和与市相关科室的对接，帮助幼儿园在发展规划实施过程中改进提高，提升办园品质。要根据全市幼儿园发展性评价工作推进安排，组织和做好规划编制的指导与审核、规划实施的监督与指导、学年自评工作开展及评价材料及时上传的督查等相关工作；并做好第三方评价工作的配合与过程监督。六、结果运用（一）幼儿园发展性评价结果将作为对幼儿园及园长业绩考核的重要内容，作为幼儿园年度工作考核、评先评优、有关项目立项、专项拨款（民办幼儿园专项经费补助）等方面的重要依据。（二）对评价结果为优秀等级的幼儿园，市将予以表彰和奖励；对评价结果为不合格的幼儿园，给予通报批评。
