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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训（2018年最新版）（二）1、判断题场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。2、填空题为达到德育目的采用的活动方式和手段的总称是参考答案：德育方法本题解释：参考解析：【答案】德育方法3、单选题让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持的一块试金石。A:育人为本B:以德兴教C:面向全体D:精英教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教育以人为本，就是要求一切为了每一位学生的发展。故本题选A。4、简答题国家中长期人才发展规划
2、纲要提出到普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。参考答案：2020年本题解释：参考解析：【答案】2020年。解析：纲要第二部分第三章中明确提出“普及学前教育”，指出到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视03岁婴幼儿教育。同时把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划，要求建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。家哙济困难的幼儿，入园甚至可以得到财政补助。提高农村学前教育普及程度，着力保证留守JLl入园。5、单选题个体在团体中与多数人的意见和行为不一致时所体验到的一种心理紧张和焦虑称作A:外界压力B:群体压
3、力C:担心D:恐惧参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：群体压力是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受或认可的反应。6、单选题“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了A:注意的指向性B:注意的集中性C:注意的稳定性D:注意的分配/content7、多选题桑代克根据其实验提出的主要学习定律有oA:准备律B:因果律C:练习律D:效果律参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。8、单选题研究表明，
4、人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是A:注意的分配B:注意的转移C:注意的范围D:注意的起伏参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。9、简答题教育方针参考答案：参考解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战原则和行动纲领。10、简答题说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力。参考答案
5、：【出题思路】本题考查培养学生能力的方法。【参考答案】(1)转变教师的教学方法。教师要变“灌输式”的教为“启发式”的教，把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由现象到本质地思考所学知识，而不是作一个“知识容器”。止匕外，教师应正确处理精讲与多练的关系。课堂教学不能“满堂灌”，而应突出重点、难点，进行简明扼要的讲授，给学生留有练习的时间，使学生既能熟练掌握知识，又能运用所学知识解决实际问题，从而提高自己解决问题的能力。(2)转变学生的学习方式。在教学中，学生是学习的主体，知识要靠他们自己主动去获取。因此，在教学过程中，把学生的自主学习和教师有的放矢的辅导相结合，改变学生被动接受学习、死记硬背
6、、机械训练的现状，引导学生主动参与、自主探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(3)培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中培养创新能力，应该突破传统学科教育片面强调线性思维的局限，引导学生质疑，培养学生的创造性思维。另外，教师应注重开放性教学，有目的、有计划地组织社会实践活动，着力培养学生的实践能力，改变“高分低能”的不良现状。(4)帮助学生建立完善的知识结构。掌握知识是发展能力的前提，教师必须帮助学生建立完善的知识体系。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的基础知识。11、多选题实验法可分为oA:实验室实验
7、法B:情境实验法C:参与实验法D:自然实验法参考答案：AD本题解释：参考答案：A,D。参考解析：实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。12、单选题儿童最早出现的记忆是:形象记忆B:运动记忆C:情绪记忆D:语词逻辑记忆参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。13、判断题老师体罚学生，关学生禁闭，侵犯了学生的人身自由权。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：对学生关禁闭侵犯了学生的人身自由权，体罚学生则是侵犯到了学生的人格尊严权。14、单选题中华人民共和国教育法第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是OA:学校教育处
8、B:学校C:教育行政部门D:司法部门参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。15、单选题安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板,灵活性不足。她应该属于类型。A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶；黏液质稳重、踏实,但比较死板；抑郁质的人则比较敏感。故正确答案为C。16、单选题我国最早采用班级授课制的是1862年在北京设立的A:陆军讲武堂B：同盟会C
9、:京师同文馆D:钦定学堂参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。17、单选题小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。小敏心中咯啜一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的:焦虑症B:恐惧症C:强迫症D:
10、抑郁症参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。18、判断题设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：“组织者”一般呈现在要学习的材料之前（“先行组织者”），也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。19、判断题“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”是生物起源论的观点。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：心理起源论认者为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
11、；生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为；劳动起源论者认为教育起源于劳动。20、单选题儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是:直觉行动思维B:具体形象思维C:抽象逻辑思维D:形式运动思维参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：直觉行动思维是主要以直观的、行动的方式进行的思维。思维是在直接的感知中进行的，思维不能离开对具体事物的直接感知；这种思维如果离开了对直观事物的感知和一定的行动就会停止或发生转移，因此，这种思维很容易受外界因素的干扰。21、单选题下列教师促成的纪律属于结构创设的是o:规定限制B:理解C:协助D:同情参考答案：A本题解释：【答案】A解析：教师促成的纪律有结构的创
12、设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。22、多选题影响问题解决的个人因素有oA:认知特性B:功能固着C:知识储备D:反应定势参考答案：ABCD本题解释:【答案】ABCDo解析：影响问题解决的个人因素包括：（1）功能固着，是指人看到某件制品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。（2）知识储备，有效的问题解决是以某一问题领域的丰富的知识存储为基础的。（3）反应定势，是指人们由于先前影响，以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态。（4）智慧水平，解决问题的成败常常决定于智慧水平的高低。（5）认知特性，认知上的许多特性都明显地影响问题解决的进行。23、单选题在皮亚杰看来，
13、儿童认为外界一切事物都是有生命的是在OA:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）、形式运算阶段（12岁以上）。考生需要掌握每个阶段的明显特征。本题题干反映的是皮亚杰提出的“泛灵论”，这是02岁儿童的明显特征。24、单选题儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于OA:消退B:惩罚C:泛化D:负强化参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：负强化是对于符合
14、组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。25、判断题心理自我是在青春期开始发展的。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。26、单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于OA:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：c解析题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，
15、不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指H岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。27、简答题简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。参考答案：参考解析：这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面：(1)思维的具体性。这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。(2)具有守恒性和可逆性。这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。（3）去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。28、简答题调价反射参考答案：参考解析：是指在无条件反射的基础上，经过后天的训练和学习建立起来
