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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、判断题自我提问法.相互提问法.知识传授法都是学习策略的教学方法。参考答案：错误本题解释：【答案】No2、单选题新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学前教育法规是。A:幼儿园教育纲要B:幼儿园工作规程C:幼儿园教育指导纲要（试行）D:幼儿园管理条例参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】本题是对相关文献法规的考查。幼儿园管理条例是新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学前教育法规。故选Do3、多选题教学活动包括了学生配合教师上课而进行等活动。A:独立作业B:复习C:预习D:社会实践参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABC
2、o参考解析：教学活动包括了学生配合教师上课而进行独立作业、复习、预习等活动。故选ABCo4、多选题教育对人类地位的提升主要表现在oA:教育使人的价值得到发现B:教育促使人的潜能得到发掘C:教育促进了人的力量的发挥D:教育促进了人类个性的发展参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：。5、简答题下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心
3、里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！参考答案：参考解析：案例中教师对待这位学生的方法是不对的。原因如下：(1)教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映，并不是学生能力全部的体现，教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准，应该从多个方面综合评价学生。分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学的观点看，学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机，比如为
4、了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发的学习热情。考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。仅仅用测验分数评价学生，也容易挫伤学习困难学生的积极性。国外研究显示，那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积极，而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积极有效。在小学低年级，分数对差生的不良影响尤为明显。（2）当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时，不能忘怀的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励；同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生活
5、中经常有这样的情形，学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励；而考得不好，就会受到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担，引起考试焦虑，危害儿童的心理健康。考试竞争不利于学生问的互助与合作，还会导致一些不良习惯的产生，如抄袭、说谎、攻击性过强等。（3）教育评价应该注重形成性评价，教师应该总结教学中的问题，分析学生存在的问题，以此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。（4）虽然同其他同学比，该生还是比较落后，但是同他前期的成绩比较,已经有所提高。该老师既没有抓住这个机会，让学生获得自我效能感,提升自信心，反而批评打击学生，这样会影响学生的学习积极性。6、单选题归因总是与联系在一
6、起的。A:干什么B:谁C:怎么样D:为什么参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：归因总是与为什么联系在一起。为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？7、填空题在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借实现的。参考答案：教学活动本题解释：参考解析：【答案】教学活动8、单选题下列不属于新课程结构特点的是o:均衡性B：综合性C:单一性D:选择性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性不是新课程结构的特点。9、简答题小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“
7、加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”最后，小杨自己解答了这道题。问题：请
8、分析教师对学生学习动机的影响。参考答案：参考解析：在这个例子中，老师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下，同样可以取得不菲的进步，并最终把问题解决。由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在以下两个方面：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习
9、动机的效果。(2)归因表述。归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力，这能增强学习者的学习信心。例子中的教师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。10、多选题桑代克主张的三个学习律是一。A:准备律B:因果律C:练习律D:效果律参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。Ik单选题小李在练习“国标舞”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于OA:非建议反馈B:内在反馈C:延缓的反馈D:外在反馈参考答案：D本题解释:
10、参考答案：Do参考解析：外在反馈是反馈方式的一种，外在反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反馈，而内在反馈是通过内部刺激所提供的信息而实现的反馈。国际舞老师告诉小李右手抬起的高度不到位属于外在反馈。12、单选题提出教育“心理起源说”的是美国心理学家oA:孟禄B:马斯洛C:罗杰斯D:华生参考答案：A本题解释：【答案】A解析：美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对。成年人的无意识模仿，于是从心理学角度提出了“心理起源说”。13、单选题学记指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这说明了古代学校既有正式课堂学习，还有A:自主学习B:课外辅导C:课外活动D:家庭教育参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解
11、析：这里所说的“时教”就是在校的学习时间,“退息”就是在家的休息时间。“正业”是指所学的课业，“居学”是指课外练习和游艺活动等。说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。本题的正确答案为Co14、简答题某小学教师王某，担任六年级的数学教学工作。2008年6月某日，王某在六年级（1）班上课时，走出教室接听手机。当他回到教室时，发现学生李某正在埋头玩游戏机。于是，王某就气冲冲地将李某的游戏机扔出室外，并在一番痛骂之后，把李某赶到教室门外罚站到下课。阅读上述材料，回答下列问题：(1)王某的违法行为表现在哪些方面？(2)王某的行为违反了哪些法律？其相关规定是什么？(3)王某的行为侵害了学生的哪些合法权
12、益？(4)王某可能受到何种处理？依据是什么？参考答案：【出题思路】本题考查考生对教育法律法规的理解以及应用分析能力。【参考答案】(1)王某扔掉学生李某的游戏机，将其一番痛骂，把李某赶到教室门外直到下课，这些都是违法的。(2)王某的行为违反了中华人民共和国义务教育法第二十九条，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。中华人民共和国未成年人保护法第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变
13、相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第十八条，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。(3)王某的行为侵害了学生的受教育权、人格尊严权和财产权。(4)王某所在的学校领导应责令督促其改正，若是屡教不改，情节严重，应依法给予处分。其法律依据是中华人民共和国未成年人保护法第六十三条的规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。15、判断题相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点
14、，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求,才能确保他们能学习更多的知识。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：不论那个学段，都需要进行启发式教学。16、单选题学生读了曹雪芹的小说红楼梦后，在头脑中形成了林黛玉的鲜明形象，这属于一A:再造想象B:创造想象C:幻想D:表象形成参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对再造想象和创造想象的区分。【参考答案】A【名师点睛】再造想象和创造想象是考试中的常考点。考生在复习过程中要着重对它们的差异进行区分。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想
15、象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。本题中根据红楼梦的描述形成林黛玉的形象，属于再造想象。17、单选题学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸，这种动物，属于A:上位学习B:并列结合学习C:相关类属学习D:派生类属学习参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。18、单选题作为人与人区别的主要方面，并且是人格核心的是A:情绪B:心境C:思维方式D:性格参考答案：D本题解释：参考答案：Do19、简答题探究学习参考答案：【答案】是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习。20、单选题规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A:课程目标B:课程标准C:教学大纲D:教育目的
