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1、教师课堂教学行为规则和基本要求1、按课表上课。有特殊情况，教导处负责调度，教师不得自行调课。2、上课不迟到，下课不拖堂。教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，举行上课礼。上课不得使用通讯工具，不得无故离开教室，不在课内做与教学无关的事，不得抽烟，课前严禁饮酒，不得提前下课。教师衣着大方得体，仪表端庄，教态亲切，富有感染力。3、教师有责任教育学生遵守课堂纪律，并处理课堂偶发事件，重视教学卫生，注意学生坐、写、阅读姿势，保护学生视力。实验课一定要注意实验安全。4、尊重学生人格，关爱每一个学生。不得歧视学困生，不得体罚或变相体罚学生，坚决杜绝上课时让学生罚站或将
2、学生赶出教室等侵犯学生权益的错误做法。5、教学语言要力求言简意明，准确精练，文明规范，生动有趣，富有感染力。义务教育阶段的全体教师必须用普通话教学。课堂板书条理清晰，布局合理，突出重点，字体端正，大小适度，能体现知识结构，不写错别字（包括繁体字和异体字）。6、上课既要传授知识、训练学生的基本技能、启发学生思维，激发学生的创新意识，又要培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立学习信心，逐步掌握正确的学习方法，实现学习方式的转变，使学生在获取知识的同时，形成正确的情感态度与价值观。要关注学生的学习兴趣和经验，鼓励学生积极参与教学活动，倡导“自主、探究、合作”的学习方式，努力营造轻松愉快的教学氛围，促进学生主动的意义建构。课堂要精讲精练，课间教师讲解应控制在2025分钟内，留出时间给学生思考、探究、活动及训练。7、课堂教学中，教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上调节，依据教案但不拘泥于教案，着力于激发学生学习兴趣，优化教学结构、教学过程和教学手段，提高教学效果。8、重视实验教学，精心做好规定的演示实验，指导学生做好分组实验，重视探究性实验。鼓励教师积极改进实验，提高实验效果。9、注意更新教学手段。要充分利用学校已有设备和现代教育技术，努力实现教学手段现代化，提高课堂教学效率。
