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1、教师资格考试综合模拟测试卷必考点附答案解析L将一根木棍的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了这是()。A.感觉B错觉C动觉D.幻觉2 .教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于()。A.苏格拉底B,杜威C.康德D.斯宾塞3 .班集体必须具备四个基本特征，其中()是形成班集体的基础。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.必要的活动4 .能力与先天禀赋、社会文化因素有关，学生对关系的认识、类比、演绎推理，形成抽象概念的能力属于()。A,流体能力B.晶体能力C.专门能力D.再造能力5 .下列不属于分科课程优点的是()。A.注重科学知识的逻辑性、系统性和完整性B.有助于学生学习和巩
2、固基础知识C,分科1:匕较详细，使得各学科区别鲜明D.学校容易组织教学和进行课程评价答案及解析：1 .【答案】B解析：错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。故答案选B。2 .【答案】C解析：最早将教育学带入大学课堂的是康德，康德在任教学校柯尼斯堡大学将其作为一门课程讲授。因此，本题选Co3 .【答案】A解析：班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下,才会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成
3、一定的依存性。故答案选Ao4 .【答案】A解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验发展起来的。故答案选A。5 .【答案】C解析：本题旨在考查考生对不同课程类型特点尤其是分科课程特点的理解与把握程度。分科课程是与综合课程相对的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，是指从科学知识的整体中，选取关系紧密、性质相同的部分内容，根据科学知识的逻辑顺序和学生的年龄特点，组成一门学科，在每门学科内部都有严
4、密的结构体系。分科课程的优点是突出教学的逻辑性和系统性，体现教学的专业性、学术性和结构性、有助于组织教学和评价。选项Cz分科详细恰恰是分科课程的缺点，容易切断知识的整体性并造成某些学科之间不必要的重复。因此,正确答案为CoL学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。A顺向正迁移B,逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移2.既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化体现教育的特点是()。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化3,怎样培养学生的创新精神，如何依据学生心理发展的特点开展有效的教学等这些问题属于()。A.简单问题B.复杂问题C.结构良好问题D
5、.结构不良问题4 .由中央政府负责编制、实施和评价的课程是()。A.综合课程B.隐性课程C.国家课程D.校本课程5 .学生文化的特征包含()。A.过渡性、统一性、生成性8 .过渡性、非正式性、多样性C.稳定性、正式性、互补性D.统一性、多样性、互补性答案及解析：1 .【答案】B解析：学生是先学习初等数学，然后再学习高等数学。高等数学的学习有利于进一步掌握初等数学，这是一种积极的影响，所以是逆向正迁移。故答案选Bo2 .【答案】D解析：教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会
6、弱势群体学生给予特殊照顾;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育方式、教育内容等的民主化为学生提供更多自由选择的机会;最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。这句话体现的就是教育民主化。故答案选Do3 .【答案】D解析：现实中的问题多种多样，研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题和无结构的问题。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题；无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，也不容易找出解答线索。故本题选Do4 .【答案】C解析：国家课程是由国家根据自身利益及公民的基本素质要求而开发设计的课程,是一个国家课程的主体，大多体现为核心课程。故答案选Co5 .【答案】B解析：学生文化的特征包括：过渡性、非正式性、多样性以及互补性。因此，本题正确答案为Bo
