搅拌沙子缩句.docx

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1、搅拌沙子缩句搅拌沙子缩句:拌沙子缩句方法技巧缩句缩句并不难,六个技巧记心间六个注意不能犯,牢记六个删除点六种保留也重点,从此缩句不再难一、六个技巧记心间缩句技巧,抓住主干来缩简(6个基本句式)1、谁是什么?2、什么是什么?3、谁干什么?4、什么干什么?5、谁怎么样?6、什么怎么样?二、六个注意不能犯(缩句要注意六条)1、不改变原句的意思;2、不改变原句的结构;3、缩写后仍然是句子;4、不改变句子的语气;5、词组不能拆分,如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等;6、不能使句子含糊不清;三、牢记六个删除点(缩句要删除)1、“的”前面的修饰限制词语(包括“的”字);2、“地”前面的修饰限制词语(包括“地”字)

2、;3、“得”后面的补充说明词语(包括“得”字);4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句中的“在上(下、里、外、中、内、边、旁)”“给”向”;5、句中的量词、数字;6、句中表示程度、时间的词句。四、六种保留也重点(缩句要保留句中的)1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留;2、复指成分应完整地保留;3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意;4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留;5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留;6、保留必要成份不能使句子含糊不清。缩句方法技巧要领讲解五、缩句例:(一)、牢记六个

3、删除点(缩句要删除)1、“的”前面的修饰限制词语(包括“的”字)要删除例:那位年轻的老师走过来了。应缩为:老师走过来了。2、“地”前面的修饰限制词语(包括“地”字)要删除例:老师认真地教我们。应缩为:老师教我们。3、“得”后面的补充说明词语(包括“得”字)要删除例:弟弟高兴得跳起来。应缩为:弟弟高兴。4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句中的“在上(下、里、外、中、内、边、旁)”“给”向”要删除;例:在老师的帮助下,我们取得了进步。应缩为:我们取得了进步。5、句中的量词、数字要删除例:二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。应缩为:草把子插满了箭。(注:“上”在这里属于方

4、位词要删除)6、句中表示程度、时间的词句要删除例:哥哥的发型很漂亮应缩成:发型漂亮。(二)、六种保留也重点(缩句要保留句中的)“着”字用在动词后面表示动作正在进行,例:”六1班的同学们上着课”,应缩成:同学们上着课。如果缩成:同学们上课。就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。例:赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。应缩成:赵老师上了科学课。如果缩成:赵老师上课。是正在上,还是上完了?不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。例:我曾经游览过美丽的桂林。应缩成:我游览过桂林。如果缩成:我游览桂林。是正在游览,还是曾经游览?没有说清楚。2、复指成分应完整地保留例

5、:我们应当遵守自己过去许下的诺言。应缩成:我们遵守自己的诺言。如果缩成:我们遵守诺言。意思是不完整的。3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意;例:我在屋里没有找到那个装书的包。应缩成:我没有找到包。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”。和原句的意思就不一样了。例:我不相信他那种骗人的鬼话。应缩成:我不相信鬼话。如果把“不”去掉,就变成“我相信鬼话。4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留;例:密密层层的枝叶把阳光挡住了。应缩成:枝叶把阳光挡住了。而不能缩成“枝叶挡住了”。例:奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了。应缩成:黄河水被大坝拦住了。而不能缩成“黄河水拦

6、住了”。5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留;例:莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?应缩成:他想睡吗?如果去掉“吗”句子的语气就变了。6、保留必要成份不能使句子含糊不清。例:我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。应缩成:先进学生帮助后进学生。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊(三)、要注意的例词组不能拆分,如“喇叭花、石榴花、大尾巴、竹叶”等;缩句后主要成分必须是词或词组例:大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成:大熊猫吃着竹叶。不能缩成:熊猫吃叶。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。

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