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1、校园文化设计方案校园文化建设实施方案一所好的学校，不仅要有高素质的教师和先进的教学设备，还要有良好的校园文化。浓郁的文化氛围，深厚的文化底蕴非但能营造良好的学习环境、增进学习效果，而且能陶冶学生的人格、发展学生的个性、培养学生的创造力，对培养高素质的人材起到积极的促进作用。因此，切实加强校园文化建设成为我校推进素质教育工作中的重点。有效地利用学校的空间资源，让学校的每块土地、每块墙壁、每一个空间都成为育人、塑造人的活教材。1、合理规划校园，增添体育活动器材学校在原来硬化操场的基础上准备建两个标准的篮球场地（水泥地面），并在操场上安装单双杠、攀登器等体育器材，供学生活动，使学生课余时间能够做正常
2、的体育游戏，创造良好的活动场所合理修筑花坛，栽种各种花草树木，并达到冬有青、夏有绿、春有花、秋有果，让师生能够在清香宜人的氛围下学习与生活，更加心旷神怡。2、增设宣传设施，更新宣传内容学校在比较明显的地方书写大字标语，张贴名言警句、伟人画像、宣传画，立各种指示标语等，并分层面归类。如校园墙壁四周、楼内正厅、走廊等都各有主题，教室的布置体现不同风格特点，让绿色多一些，突出童趣，同时体现学生自由活动的乾坤。以上内容要不定期的进行更换，其中有师生的书画作品、征文，也有学生发自内心的心声，板报内容每周一个主题，使校园文化真正成为师生的文化。3、优化宣传媒体，营造文化氛围利用校内广播室、教育小刊物、阅览
3、室、彳散机室、多媒体电教室，及时宣传报导和获取文化信息。例如建立校园网页供学生查阅获取信息；学生有自己的广播节目，有固定的广播时间，广播的内容贴近学生实际生活，有童趣，学生喜欢；学生小报有安全小报、健康小报、卫生小报、科技小报、国防小报等等，并创造互相展示、交流的机会，丰富师生的文化生活。4、创建多功能展室，发挥其他各室的育人功能学校准备建设一个多功能展室，广集各方面的育人素材，包括学校、社会、国家等多方面的内容，定期向学生开放，通过参观、访问，影响和教育学生不断健康成长。同时，通过音乐室、美术室等专用教室的作用，培养学生广泛兴趣和爱好。5、充分发挥校标、校歌、校训等的作用准备建一个代表我校特
4、色和风格的校标，感召师生在这片育人的沃土上要积极进取，努力奋斗，勇敢拼搏。通过唱校歌焕发师生的学习和工作热情，使师生产生一种以校为荣，兴校、建校的自强、自立的精神。6、注重师生仪表、服饰规范化统一校服，学校规定学生每天身着校服，仪表端庄，特殊是重大仪式上，要求更加严格。对学生的仪表、校服的要求纳入学生日常行为规范教育规章制度中，学校时常进行检查，做到日检查、周总结、月评比。1、倡导文明用语学校印发了教师禁语IOO条和教师提倡语100条，要求教师非但能够熟记，而且用到实际工作和生活用语中去，学校做到时常抽测，年末作为评价师德的一项重要内容。贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，规范学生的日常用语和
5、行为，要求学生讲文明用语，作文明事。2、开设心理咨询室和心理健康课心理咨询室全天向学生开放，及时掌握学生的不健康的心理动向，教育引导学生向健康方面发展。学校定期开展心理健康讲座，办小报等活动，促进学生的心理健康。3、积极开展课外活动学校定期组织学生到校外活动站、点开展社会公益性活动，让学生走出课本、走出课堂，走进生活、走进社会，进一步了解文明给国家带来的进步与发展。4、开展文体活动学校结合重大节日、记念日开展文体活动，一方面通过渲染节日气氛，让学生了解我们中华民族悠久的历史文化和文明，另一方面培养了学生的兴趣和爱好，陶冶学生的情操。学校成立校园文化建设的领导小组，校长亲人组长，把校园文化建设工
6、作作为一把手工程来抓，切实抓好校园文化建设，同时建立了响应的管理和检查制度。校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人材的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、
7、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。组长：周恩宏副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄成员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使泛博师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合的教育方针，环绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途
8、径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。1、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有_的教育方针
9、及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开辟、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖，墙面挨次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一位学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学，转变；生活区门前
10、均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。(2)班级环境布置。斗胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。(3)宿舍环境布置。环绕“温馨家园、你
11、我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊
12、宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关心、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。(2)利用班队会，时常对学生进行日常行为习惯的养成教育和
13、校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或者歌曲，让师生在其中得到美的享受。(4)创办校刊部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生平台。(5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。(6)实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“安全校园”、“和谐校园”。(7)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设
14、有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法，让每一个学生都能“好读书、读好书、书读好”。(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开辟、创新”的校园团队精神。(9)认真做好学生校园明星评选国家基础教育改革纲要指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，匡助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给
15、每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧环绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节课例、一篇课后反思
16、、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。3、校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，惟独建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才干保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。自XX年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于XX年3月汇编成册。樊学乡中心小学管理制度汇编共有四部份内容，第一部份为“指导”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容
