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培养小学生合作学习能力的研究核心概念的界定小组合作学习是指多个及以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了学生被动接受知识的局面，充分发挥了学生的主体性、创造性。创造了教育教学的新局面，为提高课堂教育教学效率提供新的有效的方法。随着新课程改革的深入推进，合作学习逐渐走入了小学数学课堂，并深受广大师生的认可，它使课堂变得鲜活起来,使学生由被动学习变为主动探索交流获取新知，充分尊重了学生的课堂主体地位，顺应了素质教育的时代要求，于是如何在数学课堂上有效地实施小组合作学习成为研究课题。本课题主要研究以小组目标的设置为手段，使小学数学课堂教学形成民主、和谐、平等、互助的有益氛围。并且让组内成员形成一个紧密联系的整体，让他们学会团结、交流、分享，使每一个成员不仅自己要学会所要掌握的知识，而且还要关心和帮助组内的其他成员，从而从根本上扭转了小学数学课堂教学的风气，让学生在掌握知识的同时，品质也得到了锤炼，有效的促进了学生综合素质的提高，为他们今后成功、成才打下了坚实的基础。
