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1、第十三课游侠比武一只适用于该角色的变量【教学内容分析】学生们学习了“数字艺术家”和“数字科学家”两个单元之后，随着对SCRATCH语言的深入，同学们也可以自编一些小游戏，并在不断的改进中。本课将学习编写一个评奖程序。【学情分析】本课的教学对象为小学五年级学生。五年级的学生通过上学期对FLASH程序的学习，已具备了一定的设计及应用的能力，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力，但由于学生之间的信息技术差异在教学中有可能会出现好的学生操作，差的学生的学习跟不上的情况。因此，在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务，掌握知识点。【教学目标】知识与技能：通过分析SCRATCH例子中的
2、小游戏，学习建立评奖程序。过程与方法：1、教师演示部分有难度的内容后，再让学生跟着练习。2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作，或相互讨论后再操作。情感态度与价值观：培养学生自学能力，引导学生通过思考尝试自己解决问题。【教学重难点】重点：分析SCRATeH例子中的小游戏及编写评奖程序的代码。难点：分析SCRATCH例子中的小游戏及编写评奖程序的代码。【教学策略与方法】演示法、探究法【教学资源及环境】计算机教室【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动导入谈话导入师：同学们，学习完了“数字科学家”这个单元之后，大家应该具备了用科学研究的方法进行项目攻关的初步能力，现在就是你小试
3、牛刀的机会。本课我们将使用编写一个评奖程序，对小游戏进行打分。新授二、分析SCRATCH例子中的小游戏演示讲解：执行“文件”-“打开”命令,进入“打开作品”对话框。单击左列中“例子”，选择文件列表中GAMES文件夹，单击“确定”按钮，即可看到SCRATCH例子中的小游戏。三、建立评奖程序演示讲解：1、并按“角色1”的代码复制给“角色2”的时候，“角色2”会自动复制出只适用于“角色2”的3个变量A、B、Co1、单击“统计”按钮，可以将统计结果加入链表中。四、展示学生作品根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自评、互评和师评。课堂小结今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。布置作业【教学反思】
