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1、XX小学好习惯养成教育活动实施方案一、指导思想1 .联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使受教育者身心和谐发展。2 .以中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培券一代新人。3.在小学生中间开展养成教育，对
2、于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施小学生日常行为规范，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。二、小学生好习惯养成教育活动的内容小学生好习惯的养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。主要指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。我们课题小组研究认为，可以划分为礼仪习惯、学习习惯、生活习惯和节俭习惯。如下：（一）、礼仪习惯1、见到家长、领导、老师要问好；校内尽量讲普通话。2、尊重长辈，听
3、老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；3、接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；4、有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；5、上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；6、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；7、老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、齐声道老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道”老师再见”，待老师离开后再自由活动。8、课
4、间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心健康的活动9、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到”快、静、齐”，会中端坐静听。10、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；12、自行车应放在学校统一安排的地点，整齐排列，不能在校内骑车。（二）、学习习惯1、课前要预习，学会带着问题听课；2、课前准备好学习用品，静待老师上课；3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；6、按时完成作业，做到
5、独立、耐心、细致；7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；8、考试答题要细心、准确、书写规范。9、养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。（三）、生活习惯1、早晨早起，不睡懒觉做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速当利索人；3、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗做健康人；4、上学、上课不迟到做守时人；5、早晚涮牙，夭夭洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、书包讲卫生；6、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操；认真遵守纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；7、按时认真完成值日工作，主动
6、帮助同学、老师和家长做力所能及的事爱劳动；8、随时保持校园整洁，不在教室、楼道和操场内乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物，花草树木。讲公德（四）、节俭习惯：1、利用水、电及时关闭开关节约一度电、一滴水；2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮一支铅笔；3、爱护桌椅、门窗黑板擦等物；4、爱惜衣物，不乱丢弃；5、爱惜粮食，不剩饭节约一粒粮食；6、不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；7、正确支配零用钱，不吃零食；8、不向父母提出过高的物质要求；9、学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。三、实施思路（一）继续加强小学生守则和小学
7、生日常行为规范等文件的学习与践行。突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。（三）坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育认识自我，规范完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯，养成良好习惯。四、实施方法（一）经常学习小学生守则和小学生日常行为规范等文件，引导学生对照、审视、反思自己的所作所为，是否符合要求，自觉纠错，自动规范，从而自觉养成良好的习惯。（二）加强教师、家长的监管、督促和帮助1 .言教不如身教，教师首先要树立良好的形象，注意自己的言行，成为学生的榜样
8、。2 .对学生严格约束，规范训练。个别接触，个别谈话。必要时，采用强化办法。对于不良行为的学生采用科学的矫正方法。3 .家长要塑造好家长自己的形象，在孩子面前不要居高临下，要以孩子的心态平等沟通，加强引导，让孩子做有限的选择，并及时的鼓励和表扬。适当采用自然惩罚法，培养执行好习惯的技能。四、实施步骤（一）：宣传教育阶段1.课题小组提供的活动方案由校长组织校务成员、教师代表仔细、认真审批后，学校组织实施。2.全校动员，人人参与，结合本校实际，根据课题小组提供的调研材料，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的相关细则，统一要求，统一布置。4 .组织学生学习小学生好习惯养成教育活
9、动实施方案，并利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。5 .发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。6 .及时组织低年级学生学习小学生守则和小学生日常行为规范等文件及相关养成教育常识，并引导理解、应用。7 .把养成教育贯穿在各科教学之中，特别是语文、品德等课程，更要结合养成教育。（二）第二阶段：实施操作阶段1 .发挥少先队组织的模范、督促作用，参考课研小组的调研材料，制定实施计划。2 .以中队为单位，指导队员们学习小学生守则、小公民道德建设计划等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）。组织发动少先
10、队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个I习。根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经脸交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。引导队员带头以实际行动向这些陋习发起挑战。3 .学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则。设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。4 .全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取
11、在最短的时间内克服排查出的“陋习”。培训学生骨干，自觉执行细则。树立习惯良好的孩子为典型，以他们我榜样，引导大家学习，规范自己的行为，并对个别较差的学生进行强化训练。（三）第三阶段：检查督导，并进一步巩固，让好行为成为习惯1 .学校成立”告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2 .以小队为单位，进行克服限习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。3 .以好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。4 .少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5 .学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。6 .少先队“三个常规“（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一枪查，”四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，”三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。（四）第三阶段：进行总结，评选表彰（评出”向生活陋习开战好习惯养成”小队标兵）1 .各年级、班级评选“我有好习惯标兵”O学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选”向生活陋习开战一好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。2 .表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
