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1、XXXX中心小学教师信息技术应用能力提升工程2.O实施方案一、指导思想为贯彻落实XX县教育局办公室关于印发XX县加快推进中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知（XX教字20XX95号）要求，推动教师全面适应教育信息化、智慧教育等信息变革，高效开展新教育，奋进教育现代化，结合学校信息技术应用实际，特制定本方案。二、目标任务按照XX县教育局相关工作部署，依据整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化、领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著
2、提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。1.整校推进教师信息化应用能力培训，提升、发展教师信息化素养。2 .扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创新教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。3 .打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向。4 .打造智慧校园，满足教师、学校创新发展需要。三、主要措施1.组建信息化管理团队，明确职责。组长：XX校长副组长：XX副校长XX副书记XX副校长XX副校长成员：XX以及学科备课组长、学科骨干、信息技术骨干。校长为第一责任人，主管副职、学科骨干、信息技术教师等人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教
3、学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。出台学校信息化相关制度，开展学校管理团队信息化领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动一全员行动”新机制。由制度管理向自觉成长转变。2 .组建信息化实践团队，项目研究。培训团队：XX科研处主任XX教务处主任XX电教处主任进行学科课程与信息化教学深度融合的研究项目提升，更多员参与研究，在信息技术与学科融合中，创新推进学校课堂教学，探索与实践，实现教师全员信息化素养成长，促进教育教学实践与信息技术现代化的融合创新。3 .进行信息化能力攻关，全面推进。以智慧学习环境为主要研究方向，以“30项基本能力点”为重点，教师根据自身个性特征进行适切发展定位，自主选
4、择，创新成长。特别在学情分析、教学设计和学生指导学生评价上，与信息技术深度融合，用现代化的技术指导、服务信息化教学。4 .实效信息化行动典范，内驱发展。对信息化项目、信息化能力、信息化素养、信息化教学融合等内容进行专项竞赛和成果汇报，通过学科带动、同目标发展和帮扶示范，成长信息化教育教学骨干教师和项目带头人，构建教师信息技术应用能力提升合谐发展、可持续发展的梯次结构。5 .搭建信息化发展平台，资源共享。借助“专题培训”、“一师一优课一课一名师”、“精准教研”以及校本“每人一节好课”等，助力全面提升基础上的个性特长。建设并厚重信息化融合发展资源及成果。6 .构建信息化测评体系，助推发展。细化、量
5、化信息化素养成长项目、能力点及其标准，通过清晰完整可视化可操作的标准，让教师看到成长的内容、载体及实践行动表象，创新适合自己的信息化素养成长，引领激励全员达标式成长。7完善信息化成长路径，高效发展。按照上级“线上+线下”混合式学习模式要求，构建规划个人发展时间表、任务表、目标表，让教师有的放矢的夯实行动，促进信息化教学融合发展和创新发展。在20XX年9月底前完成每名教师线上学习25学时、线下信息化教学实践25学时的任务。8.提升信息化硬件品质，与时俱进。一是个人信息设备的自主提格升级，如人人班班对钉钉、微信、qq群、微信群等软件的兼容与安装。二是学校信息化设施设备的与时更新，如学校服务器的增容
6、、全校资源共享平台搭建等等。四、学校信息技术发展现状学校有微信沟通交流平台和qq群，千兆带宽校园网W1.F1.全覆盖。(S)优势：教师队伍比较年轻，乐于接受新鲜事物。(W)劣势：教师所掌握的信息技术有限，对于软件的使用还局限于常规，获取信息的渠道窄。(O)机会：新型教学机制、教学模式为学校信息技术应用，整体发展、特色发展、创新发展带来的新的历史机遇，对技术支持下的学校教育教学做出合理、科学的量规，务实专项实践行动，打造信息化学校发展特色。(T)风险：教师工作压力大，缺少学习信息技术的时间，管理上缺乏督导检查与评估，规划落实受时间、精力、工作量等因素影响，实现技术与教学的融合需要理念、信念、技术
7、、教学能力的成长渐进过程，更需要时间的保障。另外，没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难，信息技术应用可能更多与现有的教学制度等存在矛盾之处。五、学校信息技术发展愿景强化智慧学习（个性化）环境创造。通过全面提升教师信息技术应用能力，提高课堂教学效率，提升学校信息化办学品质。六、需要解决的问题1.建立教师信息化能力提升工作制度。通过线上每年25学时学习，提升教师信息化应用的观念、理念和一般技术，青年教师要完成智慧学习环境的全部内容。50岁以上教师重点学习演.示文稿（PPT）的设计与制作，学习如何排版、打字等。2.鼓励有能力的教师技术突破，借助手机等电子设备探索创造智慧学习（个性化）环
8、境。七、学校信息技术发展具体目标及要求（一）教师能力点成长选择项目：AI学情分析技术支持的学情分析A2教学设计数字教育资源获取与评价A3教学设计演示文稿设计与制作A5学法指导，技术支持的课堂导入A6学法指导技术支持的课堂讲授A9学法指导学生信息安全道德培养A13学业评价数据可视化呈现与解读B1.学情分析技术支持的测验与练习（二）学校信息化推进项目：1.提高演示文稿的设计与制作能力。避免不顾学生特点和教学需要呈现过多的冗余信息，如声音、动画等干扰学生注意；注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；要通过表格、标志符号、图示或超链接等方式清晰地呈现内容结构；考虑合理进行内容布局和色彩搭配
9、。课堂教学中使用好演示文稿。在使用过程中，注意避免照着“演示文稿”宣科而忽略了与学生之间的互动。具体开展以下活动落实：1 .针对调查问卷的结果进行分主题培训，教师讲解，然后教师实际操作，增强使用的效果。2 .提高教师技术支持的课堂导入能力解决导入中存在的一些问题：基于信息技术手段支持课堂导入时，如何保证导入内容能够真正引起学生的注意？怎样促进学生找到学习内容与预期学习目标的关联性？如何通过导入建立学生学习的信心？课堂导入能否让学生获得成就感从而促进学习迁移？如何把握好导入环节的度，不喧宾夺主？通过对课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等更多因素进行综合分析，来合理设计导入环
10、节。例如在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意。3 .通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题效果方式辅助学生进行难度适中又能通过自己思考而成功解决的游戏体验增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其产生学习成就感等。具体通过以下活动落实：1.通过学科培训的方式用微信下发学习材料，让教师自行阅读了解导入的意义，并且更加明确应用信息技术的意义。4 .组织教师进行交流，发现我们平时导入存在的问题。5 .针对不同的课型引导教师深入探讨应用什么样的导入，运用什么样的教学媒体更合适。6 .综合常规课和竞
11、赛课看教师运用情况。八、学校信息技术发展阶段目标（一）第一阶段（20XX年8月）：建章立制，做好规划。（二）第二阶段（20XX年8至9月）：开展培训。（三）第三阶段（20XX年10月）：重点突破，锤炼特色，迎接区评，经验总结。九、保障措施（一）成立组织机构组长：XX副组长：XXXXXXXXXX成员：学校相关二层机构、学科备课组长、学科骨干、信息技术骨干。（二）落实制度保障1 .将能力提升工程培训纳入教师培训必修学分和种子计划，考核内容。将教师完成培训学分（学时）和培训考核情况作为教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。2 .将教师信息技术应用能力培训工作考核情况作为评优晋级的优先条件。3 .将教师在信息技术应用能力提升工程2.0培训应用的考核情况作为各级各类骨干教师继任的必备条件和重要依据。（三）落实经费保障结合实际，在教师全员培训经费中按学员数量与本年度能力工程提升培训开展的实际学时数量使用。XXXX中心小学20XX年8月8日
