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1、2023年中学教师教学工作计划一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质， 全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提 高对新课程理解运用的水平。2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物 理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等， 以较高专业水平驾弩教学工作。3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学 生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。随着新年度教学进展，学生在接受新知 识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层 次发现学生存在问题
2、，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以 解决。2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编 写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中 思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力 自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标, 如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学 才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学 内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标 明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。2、拓展教学资源
3、。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可 以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概 念方面，进行比较取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新年度，我们必须从静态教学设计向动态教 学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级， 不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学 比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开 与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可 以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注重物理实验。（1）采用多媒
4、体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。六、合理安排进度，及时反馈调整1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时，单元 测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可 以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行 交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维 “病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本, 灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。七、学习方式多样化，抓紧培优辅差1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制 作、竞赛以及讲座。
5、对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价； 建立学生学科成长档案袋。2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课 题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。2023年中学教师教学工作计划初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考 上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好 这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本年度的物理 教学作出如下的计划：一、指导思想坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向, 以常规教学工作为基础，进一步增强教学工作的针对性和实效性; 以校本教研为重点，不断提高自己的业务素质；以课程改革为动力, 加强课堂教学的研究
6、、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使 物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、目标任务1、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师 的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能和其 他班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个适易学生学习的环 境。2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平, 因此有必要作好教研、教改和教学工作。本年主要做好新课教学工 作和中考模拟考试的训练工作。积极参加学校举行的各项教学教改 工作。3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物 理教学过程中有很多德育教育素材，
7、因此在教学中应注意这些素材 的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，行为 习惯的养成教育等。三、方法措施1 .在教学中体现“以学生为本”。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样 提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反 思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成 学习的组织者和引导者。2 .课堂教学中注意“三基”的训练。由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中 就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方 法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本 方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个
8、物理教学的全过程，要针对不 同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究 方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3 .加强演示和学生实验。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认 识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学 态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加 强演示和学生实验4 .重视物理概念和规律的教学。物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理 现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物 理规律，继而对规律的发现
9、过程产生兴趣。初中物理中的概念和规 律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要 注意培养学生的分析概括能力。九年级的教学紧张而繁杂，这些只 是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。2023年中学教师教学工作计划本年度本人继续初三两个班化学教学工作。新课将在XX月中 旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本年度大部分时间，约 为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学 生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺 乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性 学习差，对学习比较缺乏信心
10、，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导 思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并 非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引 申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强 综合度，以求深化和提高。2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准 确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概 念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散
11、性、 独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项 知识或技能的解题能力。5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对 优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明 才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有 困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的具体做法1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面 的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点 是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来， 以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照 知识的有机组合，以课本为依据，
12、按大纲进行全面、扼要、系统的 复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、 竞赛法等形式进行。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更 要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教 学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻 研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结 论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规 律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术， 但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上, 整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析， 既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这 种做法很受学生欢迎。
