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1、黑龙江省高等教育自学考试汉语言文学教育（050113）专业（独立本科段）语法修辞综论考试大纲（课程代码7830）黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二OC）九年十月适用专业：汉语言文学教育（独立本科段）学时：72学时一、课程性质与设置目的语法修辞综论课是汉语言文学教育专业的一门专题选修课。它以国家语言文字政策为依据，在系统讲授现代汉语语法的基本规律和修辞基础知识的基础上，吸收本学科最新研究成果对一系列重要问题进行了较为深入的剖析，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们从事语言文字工作及相关工作服务。二、课程的基本要求本课程的教学内容包括汉语语法的特点、现代汉
2、语语素、词的构成、词类、短语、句子、句群和修辞方法论、语体论、风格论等部分。教学目标如下：通过本教材的学习，应能较为全面地掌握汉语语法修辞规律，加深对现代汉语的科学认识，切实提高理解、运用语言的能力，初步掌握一些研究语法修辞现象的理论、方法。三、课程内容和考核目标上编现代汉语语法第一章语法概说（5学时）（一）学习目的与要求本章概述关于语法的一些基本概念。主要要求考生了解语法作为一种语言中较小的音义结合体组成大的音义结合体的规则本身和阐述说明语法规则的语法学两方面涵义，了解语法的社会性、稳定性、概括性、民族性。（二）课程内容第一节什么是语法（1学时）第二节语法的几个特性（2学时）第三节语法的组成
3、部分（2学时）（）考核知识点与考核要求1 .语法的两个涵义。要求达到“理解”层次。2 .语法的四个特性。要求达到“理解”层次。3 .语法的组成部分。要求达到“识记”层次。第二章汉语语法的特点（3学时）（-）学习目的与要求本章系统讲授汉语语法的特点。帮助学员树立语法的个性与共性观念。要求重点掌握：汉语语法单位存在各种“中间状态”，词类都具有多功能特点，与句法成分不是一一对应关系，语序和虚词是表示语法意义、语法关系的重要语法手段，句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的，语义、语用对词语组合有重要制约作用。（二）课程内容第一节语法单位的特点。（1.5学时）第二节语法单位组合的特点。（1.5学时
4、）（三）考核知识点与考核要求1 .汉语语法单位存在各种“中间状态”。要求达到“理解”层次。2 .词类具有多功能特点，与句法成分不是一一对应关系。要求达到“理解”层次。3 .语序和虚词是表示语法意义、语法关系的重要语法手段。要求达到“理解”层次。4 .句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的。要求达到“识记”层次。5 .语义、语用对词语组合有重要制约作用。要求达到“识记”层次。第三章汉语的语素（5学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语语素的性质、类型及语素形音义之间的关系。帮助学员了解汉语语素的重要性和复杂性。（二）课程内容第一节语素的性质（1.5学时）第二节语素的分类（1.5学时）第三
5、节语素的形音义（2学时）（三）考核知识点与考核要求1 .语素的定义及多角度分类。要求达到“简单应用”层次。2 .“同形替代法”的运用。要求达到“简单应用”层次。3 .语素、汉字、音节的关系。要求达到“识记”层次。第四章词的性质及其构成（5学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语词的性质、类型及构成。帮助学员了解汉语词的特点，掌握词的类型分析、构成分析的基本方法。（二）课程内容第一节词的性质（1学时）第二节词的类型（2学时）第三节词的构成（2学时）（）考核知识点与考核要求1 .汉语词的定义及特点。要求达到“理解”层次。2 .词的多角度分类。要求达到“简单应用”层次。3 .词的内部结构分析。要求
6、达到“简单应用”层次。第五章现代汉语词类（7学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语词类划分的原则、标准、各个词类的语法功能、词的兼类等内容。帮助学员掌握汉语词类的系统知识，学习相关的分析方法。（二）课程内容第一节词类是反映词的语法性质的类（1学时）第二节现代汉语词类划分的标准应是语法功能（1学时）第三节词类的层级系统和汉语词类定义的原则（2学时）第四节能充当句法成分的词类（1学时）第五节不能充当句法成分的词类（1学时）第六节词的兼类（1学时）（三）考核知识点与考核要求1 .词类划分的标准。要求达到“理解”层次。2 .各类词的词性判断。要求达到“简单应用”层次。3 .相关词类的比较。要求达到
7、“简单应用”层次。第六章现代汉语的词组（5学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语词组的结构分类和功能分类，帮助学员掌握层次分析方法。（二）课程内容第一节词组及其分类（1学时）第二节词组的结构类型（1学时）第三节词组的功能类型（1学时）第四节复杂词组的层次分析（2学时）（）考核知识点与考核要求1 .词组结构类型的判定。要求达到“简单应用”层次。2 .词组功能类型的判定。要求达到“简单应用”层次。3 .层次分析。要求达到“综合应用”层次。第七章现代汉语的单句（8学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语句子、句子成分、句型、句类等方面内容，要求学员重点掌握成分分析法及一些基本句型、句类的结构、
8、语义特征。（二）课程内容第一节句子概说（1学时）第二节句子的成分（2学时）第三节句型（2学时）第四节一些重要的句式（1学时）第五节句类（2学时）（）考核知识点与考核要求1 .句子成分的分析。要求达到“简单应用”层次。2 .句型的确定。要求达到“简单应用”层次。3 .一些重要句式的特点。要求达到“识记”层次。4 .句类划分及疑问句的下位类型。要求达到“简单应用”层次。第八章现代汉语的复句（8学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语复句知识，要求学员重点掌握复句分析方法。（二）课程内容第一节什么是复句（2学时）第二节复句和单句的辨识（2学时）第三节复句的分析（2学时）第四节复句的类型（1学时）第
9、五节复句的紧缩和扩充（1学时）（）考核知识点与考核要求1 .复句的性质及其和单句的区别。要求达到“简单应用”层次。2 .复句的分类。要求达到“简单应用”层次。3 .紧缩复句。要求达到“识记”层次。4 .多重复句的分析。要求达到“综合应用”层次。第九章现代汉语的句群（9学时）（-）学习目的与要求本章系统讲授汉语句群知识，要求学员重点掌握句群的类型及复杂句群的分析方法。（二）课程内容第一节什么是句群（1学时）第二节句群的性质和特点（1学时）第三节句群和复句、段落（2学时）第四节句群的类型（2学时）第五节多重句群（2学时）第六节句群运用中常见的语病（1学时）（）考核知识点与考核要求1 .句群的性质和
10、特点。要求达到“识记”层次。2 .句群的类型。要求达到“理解”层次。3 .多重句群及其分析。要求达到“简单应用”层次。下编现代汉语修辞第一章修辞概说（6学时）（一）学习目的与要求本章概述汉语修辞基本知识，帮助学员明确修辞的作用和学习修辞的目的。（二）课程内容第一节修辞和修辞学（1.5学时）第二节修辞和语境（1.5学时）第三节修辞和语言要素（1学时）第四节修辞的作用和学习修辞的目的（2学时）（）考核知识点与考核要求1 .修辞的多种含义。要求达到“识记”层次。2 .修辞与语境的关系。要求达到“理解”层次。3 .修辞和语言要素。要求达到“理解”层次。第二章修辞方法论（5学时）（一）学习目的与要求本章
11、系统讲授汉语修辞方法，帮助学员掌握常见修辞手法及其分析辨认。要求重点掌握各类修辞格。（二）课程内容第一节词语的锤炼（2学时）第二节句式的选择（2学时）第三节辞格的运用（1学时）（三）考核知识点与考核要求1 .词语意义、色彩、声音的锤炼。要求达到“识记”层次。2 .长短句、主动句被动句、肯定句否定句、整句散句。要求达到“理解”层次。3 .各种修辞格的分析。要求达到“综合应用”层次。第三章语体论（2学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授汉语语体知识，帮助学员掌握语体分析的基本理论、方法。（二）课程内容第一节什么是语体（1学时）第二节语体的类型（1学时）（三）考核知识点与考核要求1 .语体的性质。要
12、求达到“识记”层次。2 .几种常见语体的特点。要求达到“理解”层次。第四章语言风格论（4学时）（一）学习目的与要求本章系统讲授语言风格及其分类知识，帮助学员掌握语言风格分析的基本理论、方法。（二）课程内容第一节什么是语言风格（0.5学时）第二节语言风格的构成要素（0.5学时）第三节语言的民族风格（1学时）第四节语言的时代风格（1学时）第五节语言的个人风格（1学时）（三）考核知识点与考核要求1 .语言风格的性质。要求达到“识记”层次。2 .风格要素。要求达到“理解”层次。3 .不同语言风格的特点。要求达到“理解”层次。四、学习教材和主要参考书语法修辞综论陈一等编著黑龙江人民出版社2004年Il月
13、1版。五、有关说明与实施要求（一）有关说明与实施要求在本大纲的“考核知识点与考核要求”中，对各个知识点按四个能力层次（“识记”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”）分别提出了要求，这些层次间具有递进等级关系。四个能力层次的含义如下：识记：要求能够识别和记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容（如定义、方法、特点、步骤等，并能根据考核的不同要求，做出正确的表述和选择。理解：要求能够领悟和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别、联系，并能根据考核的不同要求，做出解释、说明和论述。简单应用：要求能够运用本课程中规定的少量知识点分析和解决一般应用问题。如简单的问答等。
14、综合应用：要求能够运用本课程规定的多个知识点，分析和解决较复杂的应用问题。如分析题。（二）自学方法指导本课程是一门理论实践兼顾的课程。为了帮助应用者提高自学效果，以下几点方法仅供参考：1 .在学习时，要始终结合本考试大纲。在学习每一章内容之前，应先参照考试大纲中的该章的知识点和学习要求，了解重点和难点以及对各知识点的能力层次的要求，做到心中有数，从而把握学习内容的要点和自学进度。2 .阅读教材时要循序渐进。对大纲中指出的重点要精读，吃透每一个知识点。3 .应考者应逐步养成独立学习、思考的习惯，学习过程中要会自己提出问题，经过分析自己做出判断，从而解决问题。（三）对社会助学的要求1 .应以本大纲
15、指定的教材为依据进行辅导，不能随意增删内容和更改要求。2 .应正确把握本大纲各知识点要求达到的能力层次，准确理解对各知识点的考核要求。3 .应注意对考生自学能力的培养，对学习方法进行指导，引导学生逐步学会独立学习，独立思考，在自学过程中要会自己提出问题，经过分析自己做出判断，从而解决问题.（四）关于命题考试的若干问题1 .本大纲各章所规定的考核知识点及知识点下的知识细目均属于考核内容，考试命题覆盖到各章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。2 .试卷对不同能力层次要求的分数比例大致为：“识记”占30%,“理解”占30%,“简单应用”占20%,“综合应用”占20%。3 .试题难易程度要合理；可分为：易、较易、较难和难四个等级。一般地，每份试卷中不同难度试题的分数比例依次为：2：3：3：2。需要指出的是：试题的难易程度与能力层次不是一个概念。在各个能力层次中都
