《浅谈古筝进入小学音乐课堂的作用 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈古筝进入小学音乐课堂的作用 论文.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、浅谈古筝进入小学音乐课堂的作用摘要：近年来，随着社会不断发展，古筝音乐的教育事业也得到了快速的发展。如今学习古筝的孩子也越来越多，但是对于乡镇村小的学生而言，古筝还是比较的陌生，所以在小学音乐教育的发展过程中，我们应该更好的把古筝应用于小学音乐教学中，让学生在古筝教学中更好的去感受音乐，从而激发学生对于音乐学习的热爱，为学生了解以及弘扬祖国优秀的传统民族乐器文化打下坚实的基础。关键词：古筝；音乐教学；民族乐器引言：近几年来，随着音乐教育事业的不断快速发展，师资力量的逐步扩大，音乐教育科研也有了很大的进步。全日制义务教育音乐课程标准中指出：以音乐审美为核心，使学生的学习内容丰富多彩、生动有趣，引
2、导学生主动的参与到音乐课堂实践中，提高学生的审美能力；了解民族乐器的历史文化，感受民族乐器的魅力。古筝作为我国优秀的传统民族乐器，近年来，学习古筝的孩子以及成人越来越多，也更得到了许多家长的青睐。以它优美而动听的音色，丰富的技巧，奠定了它在音乐届的重要地位。而古筝文化不仅仅可以陶冶学生的情操，同时在一定程度上还可以提高学生的审美价值。但是，我们义务教育阶段的音乐教育也不仅仅是学习书本上的歌曲，因为音乐文化是博大精深的，历史是源远流长的；仅仅是古筝这件传统民族乐器的历史就已经有2500余年历史，然而在现如今，学生尤其是乡镇农村的学生能接触到的民族乐器是少之又少，甚至是没有。所以我们作为新一代的青
3、年教师,更应该把传统民族乐器文化教授给学生，让学生能够感受到独属于我们国家的民族乐器的魅力，也对我们民族乐器有一定的了解，因此传统民族乐器进入音乐课堂是非常重要的。一、古筝在小学音乐教育中的作用1 .有利于实现音乐教学内容的全面创新在新时代的教育背景下，小学音乐课堂的教学中除了引入优秀的歌曲，更需要引入优秀的古筝曲目，让学生学习或欣赏优秀的传统民族乐器一古筝所演奏的曲目，这样有利于实现音乐课堂教学内容的全面创新，更有利于激发小学生对于古筝文化学习的兴趣，同时学会培养小学生对古筝的聆听、鉴赏；课堂上通过区别于传统的音乐课堂比较单一的教学方式，利用新颖的教学方式和内容，以求更好的达到全面创新教学的
4、目的。2 .有利于提高小学生学习音乐的兴趣和动力新时代的教育背景下，既要突出以学生为本的教育观念，更要突出学生在学习过程中的主体地位。以花城版音乐书四年级上册浏阳河为例浏阳河是一首湖南民歌，以其深厚的民族元素、简洁明了的曲调以及朗朗上口的歌词等特点而传唱于全国各地。而后由著名古筝演奏家，教育家张燕老师改编的古筝独奏曲浏阳河更是学筝人的必弹曲目之一。因此我们在教授四年级学生学唱此曲时，除了教授学生要学会演唱此曲，还可以当作一节古筝欣赏课来上，在教授学生学唱这首歌曲时，会古筝的老师可以带着古筝这件乐器在课堂上演奏这首乐曲，从古筝的历史文化，演奏技术,让学生亲身感受到古筝的音色，古筝的魅力，也可以让
5、学生了解到原来民歌也可以用古筝来演奏，这样既能提高学生们的学习兴趣，激发学习的内在动力，也能向学生们知道并了解古筝这件非常优秀的民族乐器，感受到我们祖国优秀的传统文化艺术。二、古筝运用于小学音乐课堂教学中价值伴随着学生对音乐的更深一层次的学习，音乐文化素养的提高以及情感体验的丰富是必然的。我国小学音乐课程标准指出:在我们教师的日常教学中，学生通过在各种有趣的音乐实践活动中的学习，从而培养学生对音乐学习的兴趣，进而将这种兴趣发展成学生对音乐的热爱，这样既能锻炼学生表现力，也能培养学生的创造力，更能提高学生对音乐的鉴赏能力。而小学音乐课程标准中的价值体现包含在以下两个方面，一是审美体验的价值，二是
6、创造性发展的价值。在审美体验价值方面，古筝因其整体优雅端庄的结构造形，典雅优美的韵味深得人们的喜爱，再加上它现如今丰富多变的演奏技法从而在我国传统民族音乐文化中占据及其重要的地位。在创造性价值上，很多人认为古筝是传统民族乐器，而民族的就一定是传统的。其实不全是这样的，随着时代的发展，在当今社会，许多流行音乐中也开始逐渐的加入一些民族音乐因素。古筝也已经不仅仅是简单地运用于民族音乐中了，而是逐渐地融入到流行音乐中，而且还扮演着非常重要的角色。并且在小学音乐课程标准里面也提到：以音乐审美为核心。而古筝恰好将这一点发挥的淋漓尽致。因此在音乐教学中引入对古筝的学习完全可以体现这种价值。三、古筝进入小学
7、音乐课堂的重要性对于小学生来说，尤其是乡镇农村小学的学生而言，他们接触古筝的机会并不多，所以当古筝可以进入小学音乐课堂时，学生第一时间就是充满兴趣，眼前一亮，而面对面的观察并聆听古筝所演奏的曲子，这样既能激发学生对传统音乐文化的学习兴趣，也更能利于学生对于传统音乐欣赏课的学习，同时更能发挥学生在课堂中的主体地位。以花城版音乐书三年级上册古筝欣赏课渔舟唱晚为例三年级的学生已经进入小学中段的学习，对于音乐欣赏课也己经有了一定的基础，而渔舟唱晚作为古筝名曲，以它优美婉转的曲调，丰富的技巧，以及富有歌唱性的旋律闻名于音乐届。如果只是单纯的上一节民乐欣赏课，就很难让学生体会到曲目想要表达的感情，所以会古
8、筝的老师在教授这节课的时候,可以把古筝这件乐器带入到课堂中，让学生面对面的和古筝这件乐器进行交流,认识古筝的形状，聆听古筝所演奏的乐曲，近距离了解古筝这件乐器，让学生亲手弹一下古筝，这样的课堂教学更能激发学生的学习兴趣，也更能让学生感受到传统乐器的魅力。而古筝进入小学课堂，不仅仅是为了提高学生的学习兴趣，更重要的一点是让学生了解古筝作为我国传统民族乐器是非常优秀的，对于弘扬中华优秀传统文化也起到至关重要的作用，在面对面的学习中，在亲耳聆听欣赏古筝所演奏的乐曲中，加强了学生对于传统乐器文化的理解，也更有利于提高学生的综合素质。四、古筝进入小学音乐课堂有利于实现文化传承中华文化历史悠久，源远流长，
9、而文化传承一直是身为中华民族儿女不可推卸的责任，将古筝引入小学音乐课堂，实现古筝辅助教学，本质上就是通过古筝这一中华民族乐器为载体，以教育教学的方式，帮助学生在音乐课堂学习中可以更好的认识传统文化，学习传统文化，继承传统文化，为未来发扬优秀传统文化奠定一个坚实的基础，也更有利于实现文化的传承。在新课标的背景下，如何更好的去丰富音乐课堂的学习内容是每一位音乐教育工作者都应该去思考的问题。传统乐器的学习是不能停滞不前的，传统音乐的教育更是要从孩子抓起，中华优秀的传统文化更是需要从小去体会，传统音乐文化的学习也要更加深入人心。古筝作为一件优秀的传统民族乐器流传至今，是有它独特的魅力所在。小学阶段是培
10、养学生对音乐的学习兴趣重要的一个阶段，教师在这个阶段在课堂上加入古筝教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生对传统文化的理解，引导学生发现民族乐器之美，更有利于传统音乐文化的传承。五、结论新时代的学生观要求老师在课堂上确立学生的主体地位，在教学过程中要以学生为本，要让学生做课堂的主人。因此古筝进入小学音乐课堂，不仅让学生感受传统音乐文化的魅力，还可以提高学生对音乐的学习兴趣，也更有利于优秀传统音乐文化的传承。总而言之，我们年轻教师作为教育届的中坚力量，更要贯彻我们这个职业所具有的职业道德，努力的去教好自己的每节课。参考文献：1小学音乐课程标准，20112小学音乐教学法.上海教育出版社.1998.
