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1、记叙文常识知识知多少记叙文常识知识知多少记叙文的六要素记叙文的六要素 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚；. 第六要素是结果，交代好结局。 大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。记叙文人称记叙文人称第一人称：（“我”“我们”）以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。第二人称：（“你”“你们”）便于对话，便于抒情, 显得亲切感人。第三人称：（“他”、“他们”等）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。记叙顺序记
2、叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。顺叙顺叙 指按照事件发展的时间先后次序来叙述. 能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰. 顺叙的方法可分为以下几种： 一是完全按时间顺序记叙.如最后一课 是以地点的转换为顺序来叙述事件。如藤野先生 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件.如谁是最可爱的人倒叙 根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述. 倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。如背影、回忆我的母亲、走一步，再走一步 使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后,要转回到事件的开头,
3、从起因写起；在叙述完事件的经过后,还要回到结局上来,这样才能首尾相合、结构完整.插叙插叙 插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容 充实了文章内容,深入开掘了主题思想.插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用 。如驿路梨花处处开、爸爸的花儿落了、羚羊木雕 根据中心内容的需要可长可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾夺主、繁琐累赘.使用插叙时,要安排好与中心内容的衔接,使过渡自然,内容贯通一气补叙补叙 也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代. 通常是中心
4、事件的有机组成部分,文章的关键之处.没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解 。如智取生辰纲 实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟.通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜.分叙分叙把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述.采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间.表达方式表达方式 叙述，描写，议论，说明，抒情叙述叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换
5、所作的叙说和交代描写描写把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 议论议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 抒情抒情抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也
6、常常把它作为重要的辅助表达手段抒情又分为直接抒情和间接抒情说明说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。如中国石拱桥人物描写人物描写 肖像，语言，神态，动作和心理描写人物描写人物描写 肖像描写是通过对人物的容貌、神情、服饰、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种重要方法. 语言描写是通过人物的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现人物性格的. 动作描写是以人物的动作,行为来表现人物性格的一种手法. 心理描写
7、是指对人物在特定环境中的心理活动的描写.主要作用在于揭示人物的内心世界.表现人物的思想感情、刻划人物性格,深化作品主题.环境描写环境描写社会环境和自然环境，是人物活动的具体场所，它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用具体作用具体作用 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 2、渲染气氛 3、烘托人物心情； 4、寄托人物的思想感情； 5、反映人物的性格或品质； 6、推动情节的发展，为下文做铺垫； 7、深化作品主题 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的
8、这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”变色龙 那么，这个环境主要描写的就是社会环境，交代事情发生的地点或背景。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，交代了狗咬人案子发生的社会背景。记叙文常用的修辞记叙文常用的修辞修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。九种九种常见的修辞手法的作用：常见的修辞手法的作用： 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以
9、鲜明的印象; 化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美; 内容上凝练集中，概括力强。 排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。 议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻; 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 设问：明知故问，自问自答，或提出
10、问题，不需确定答案。 作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。 反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。记叙文的线索 在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根线就是叙事的线索 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰线索的分类 以事情为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序 以时间为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容 以地点作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情 .以事物为线索 以人物为线索. 以情感为线索找线索的方法 要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 要注意文中反复出现的词语、句子； 要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
