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1、第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界复复 习习 课课化学九年级上册化学九年级上册 1.能区分物理变化与化学变化，物理性质能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。与化学性质，以及变化与性质的区分。 2.理解理解 “对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究”和和“对对人体吸入的空气和呼出气体的探究人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。实验以及探究性实验的综合运用、推理。 3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范
2、；操作程序是否颠倒，能用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。熟练掌握重要的基本操作要领。问题问题1：物质的变化：物质的变化请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？化学变化？为什么？（1）钢铁生锈）钢铁生锈 ；（；（2）电灯发光）电灯发光 ； （3）酿造酒精）酿造酒精 ；（；（4）食物变质）食物变质 ；（5）纸张燃烧）纸张燃烧 ；（；（6）火药爆炸）火药爆炸 ；（7）瓷碗破碎）瓷碗破碎 ；（；（8）汽油挥发）汽油挥发 ；（9）石蜡熔化）石蜡熔化 ；（；（10）煤气中毒）煤气中毒 ；（11）干冰升华）干冰升华 ；（
3、；（12）液体蒸发）液体蒸发 。 问题问题2： 物质的性质物质的性质请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？化学性质？颜色颜色 ；状态；状态 ；硬度；硬度 ；沸点沸点 ；可燃性；可燃性 ；稳定性；稳定性 ；挥发性挥发性 ；溶解性；溶解性 ；密度；密度 ；毒性毒性 。问题问题3：物质的性质与用途的关系：物质的性质与用途的关系下列物质的用途主要利用其化学性质的是（下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）A.石墨棒用作干电池电极石墨棒用作干电池电极 B.天然气用作燃料天然气用作燃料C.金属汞用作温度计中的液体金属汞用作温度计中的液体 D.铜用于制造
4、导线铜用于制造导线例例1 有关物质的变化和性质描述如下：有关物质的变化和性质描述如下：潺潺的流水能蒸发成水蒸气；潺潺的流水能蒸发成水蒸气；水蒸气可以变成天空中的白云；水蒸气可以变成天空中的白云；白云变成了雨滴或雪花降落到地面；白云变成了雨滴或雪花降落到地面；铁矿石冶炼成钢铁；铁矿石冶炼成钢铁；钢铁能生锈；钢铁能生锈；煤着火燃烧，变为一堆灰烬。煤着火燃烧，变为一堆灰烬。请你分析，其中属于物理性质的是请你分析，其中属于物理性质的是 ，属于化学性质的是属于化学性质的是 ，属于物理变化，属于物理变化的是的是 ，属于化学变化的是，属于化学变化的是 。性质与变化的判断性质与变化的判断 首先判断描述是物质的
5、性质还是变化：性首先判断描述是物质的性质还是变化：性质是状态属性，变化是发生过程，在变化语句质是状态属性，变化是发生过程，在变化语句中加中加“能能”或或“可以可以”或或“易易”“”“会会”“”“难难”等词语，变成了相应的性质。等词语，变成了相应的性质。 物理性质和化学性质应根据是否经过化学物理性质和化学性质应根据是否经过化学变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化要根据是否生成其他物质来判断。要根据是否生成其他物质来判断。 巩固提升巩固提升1.下列是日常生活中的常见现象，其中属于化下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是学变化的是 （ ） A.蔗
6、糖溶于水蔗糖溶于水 B.铁生锈铁生锈 C.冰融化冰融化 D.气球充气变大气球充气变大2.物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理性质的是（用途的叙述中，只体现物理性质的是（ ） A.制备金属材料制备金属材料 B.充灌探空气球充灌探空气球 C.作火箭高能燃料作火箭高能燃料 D.制备盐酸制备盐酸问题问题蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么物质？在物质？在“对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究”和和“对人体吸入的对人体吸入的空气和呼出气体的探究空气和呼出气体的探究”中分别是如何
7、检验这三种物质中分别是如何检验这三种物质的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表：的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表：检验气体检验气体步步 骤骤现现 象象结结 论论氧氧 气气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气例例2现有空气和呼出气体各一瓶，请你填写科学探究的现有空气和呼出气体各一瓶，请你填写科学探究的有关步骤和内容：有关步骤和内容： 。呼出气体中氧气的量比吸入空气中的多还是少呢？通过分呼出气体中氧气的量比吸入空气中的多还是少呢？通过分析，某同学认为呼出气体中氧气的量比吸入空气中的少。析，某同学认为呼出气体中氧气的量比吸入空气中的少。为了验证氧气的多少，应选用带火星的木条还是燃着的木为了
8、验证氧气的多少，应选用带火星的木条还是燃着的木条？条？ 。某同学进行了以下检验过程，请你补充完整：某同学进行了以下检验过程，请你补充完整：实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论将将 的木条分别的木条分别插入，两瓶气体中插入，两瓶气体中木条在空气无现象，木条在空气无现象，在呼出气体中燃烧不在呼出气体中燃烧不旺。旺。呼出气体中含的氧气呼出气体中含的氧气比空气中的比空气中的 。该实验的结论与该同学的猜测是否一致？该实验的结论与该同学的猜测是否一致？。检验呼出气体中氧气的量，为什么同时也要用空气做实验呢？检验呼出气体中氧气的量，为什么同时也要用空气做实验呢？。巩固提升巩固提升为了研究植物的呼
9、吸作用，小明设计了如图所示的为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图所示的装置请你和小刚一起探究下列问题。装置请你和小刚一起探究下列问题。（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行其目的是为了防止瓶内的植物进行 作用作用对实验产生干扰。对实验产生干扰。（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水水 （填（填“左移左移”“”“右移右移”或或“不动不动”）。）。（3）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶中的澄清石灰水中的澄清石灰水 ，原因是，原因
10、是 。操作要领及注意问题操作要领及注意问题1.块状固体：一横二放三慢竖。块状固体：一横二放三慢竖。2.粉末状固体：一横二送三直立。注意：使用后的药粉末状固体：一横二送三直立。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。3.托盘天平只能用于粗略的称量，只能称准到托盘天平只能用于粗略的称量，只能称准到0.1克；克；称量药品的步骤是：调零、放纸片、左物右码、读称量药品的步骤是：调零、放纸片、左物右码、读数、复位。左盘质量右盘质量游码质量，即：数、复位。左盘质量右盘质量游码质量，即：药品的质量砝码读数游码读数；若左右放颠倒药品的质量砝码读数游码读数；若左右放颠倒了，
11、药品的质量砝码读数游码读数。了，药品的质量砝码读数游码读数。例例3下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是 （ ） A B CD巩固提升巩固提升1.正确的操作能保证实验顺利进行，下列实验操作正确的是正确的操作能保证实验顺利进行，下列实验操作正确的是 （ ） A B C D2.在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品，若需取用在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品，若需取用48 g蒸馏水，下列最合适的仪器是蒸馏水，下列最合适的仪器是 （ ） A.100 mL的量筒的量筒 B.托盘天平托盘天平 C.50 mL的量筒的量筒 D.50 mL的烧杯的烧杯洗涤玻璃仪器连接仪器装置给物质加热酒精灯的使
12、用方法物质的加热液体药品的取用固体药品的取用化学药品的取用走进化学实验室出气体的探究对人体吸入的空气和呼对蜡烛及其燃烧的探究两个重要的探究实验表达与交流反思与评价解释与结论收集证据进行实验制订计划（设计实验）猜想与假设提出问题探究的主要步骤产生的现象关注物质的变化过程中关注物质的变化关注物质的性质化学学习的特点础的科学化学是一门以实验为基原性、氧化性等化学性质：可燃性、还硬度等、熔点、沸点、密度、物理性质：色、态、味性质、发光等能量变化：吸热、放热气体、生成沉淀等现象：颜色改变、放出成基本特征：有新物质生又称为化学反应化学变化物理变化变化物质的变化和性质绿色化学化学发展史化学研究的对象、内容丽多彩化学使世界变得更加绚走进化学世界)(1.C 2.D 3.C 4.B 5.（1）小）小 （2）a 外焰外焰 （3）A 刚刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的燃烧生成的二吹灭的蜡烛周围尚有残余的燃烧生成的二氧化碳（或空气中也含有二氧化碳）氧化碳（或空气中也含有二氧化碳） 水蒸气水蒸气 C AB 二氧化碳和水都不二氧化碳和水都不能燃烧能燃烧
