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1、微课在初中信息技术课中的应用摘要：随着经济的发展，信息技术2.0培训工作的推进，老师在学校的教学中使用微课的频率越来越多。初中信息技术教师的重要任务之一就是培养学生的信息素养，在信息技术2.0培训的基础中，很多老师都提升了自己的信息技术水平，教学中合理的使用微课，可以很好的提升课堂的效率。微课作为一种高效又新型的教学模式，在课堂教学中能很好的提升课堂教学的针对性和学生学习的积极性，促进信息技术教育的全面发展，我在本文中分析了微课在教学中的应用途径，分几个方面阐述了微课提升信息技术教学中有效性。关键词：微课；信息技术2.0培训；跨学科融合；创设真实情景；初中信息技术；有效性。随着经济技术的发展，
2、信息技术教学变得越来越重要，在课堂中，教师最首要的认识是合理设置教学过程，通过多种渠道激发学生兴趣，通过微课等教学环节的设置提升教学的趣味性，从而让学生主动的去学。在初中信息技术课堂中，还存在着很多不同之处，本文主要分析了在微课中的几点应用策略。我从下面几个方面谈谈微课在信息技术课堂教学中的运用。一、利用微课与其它各个要素的结合激发学生的兴趣学生是教学活动的主体，在教学活动中要注重对学生学习兴趣的激发，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。比如免疫病毒scratch编程课的案例,就可以做一个与生物中的人体的三道防线相结合的微课，让学生从生物的角度了解病毒如何入侵人体。从而让学生了解现实生活中如何
3、保护自己，既做了预防病毒的科普工作，又做了一个很好的导入。为了给病毒在屏幕中定位，我又在微课中介绍了数学坐标轴的概念，让学生的通过坐标轴的（x,y）给病毒在屏幕中定位。通过这样的方式对病毒的编程有更深刻的感受。微课的应用，给了学生直观形象的感受，可以加深学生对学习内容的理解和认识。二、把微课应用在各个小组探究中，共同突破重、难点在信息技术2.0的影响下，初中信息技术在教学中经常采用小组合作形式，合作探究的发展有利于提升学生的学习积极性，满足学生对新知的好奇心，激发学生的创新意识。初中信息技术教学中，教师把教学微课运用到教学活动中。利用微课可重复观看和提前观看的性能，把某些重点、难点的知识点录成
4、微课发给大家。帮助学生突破重难点。提升学生的信息技术技能。建构主义的学习理论认为：“在协作学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系，相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务，它对于培养学生的创造能力、求异思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力、自强自立和培养新世纪需要的创新型人才非常重要。学生对自己在学习中不明白的步骤反复观看了微课，终于明白了操作要领。提升了学生体验式学习质量。三、微课的使用培养了学生自主学习的习惯到了初中，学生的学习负担明显加重，自主习惯的培养对学生的学习有非常积极的意义，因此，在平时的教学活动中，老师应该
5、有意识的培养学生自住学习的习惯。信息技术的课程的教学环境相对轻松，很多学生出现了注意力不集中的问题，因此教室在教学活动中应该积极引导进行自主学习，采用有效的教学措施激发学生的自主学习兴趣。为了提高自主学习的实效性，我们往往是让学生带着问题去自主学习。这种单调的凡是对学生来讲吸收效果并不好。而微课以其情景化、趣味化、可视化、短小精悍，简约高效等特点，可以同时刺激学生多种感官体验，让其在几分钟的事件里完成一次思考与实践，并从中体验到成就感，更有利于学生自主学习习惯和能力的养成和保持。例如，在Exce1.表格统计表格数据的学习中，教材配套光盘中分别将数据统计、数据自动筛选、数据排序、数据分类汇总等四
6、个重难点任务以微视频的教程对照教材提示及微视频进行形式给出。在上课的时候可以引导学生对照教材操作提示及微视频进行自主学习，充分利用微视频的暂停、重播、边看边操作等特点对照完成相应的任务。四、微课能培养学生的学习自主能力和创新能力把微课应用在教学中，能使学生的学习自主性及创新性能得到有效体现。教师可以极域电子教室把微课发给学生机，也可以通过百度网盘对教学资源进行分享，对教学资源中的重难点教学知识向学生讲解，这就解决了传统的只能的某个特定的机子上学习，只要连上网络都能找到资料。在素质教育方面，要求学生具备自主学习与创新能力，这也是新课标的课改之一。微课能帮助学生学习，很好的进行课外知识的拓展。在实
7、际教学过程中，可以设计一些与所学内容相关的题目来引导学生自由发挥。比如炫彩霓虹灯这节课中的电路设计，先用微课给同学们讲清楚电路的基本原理，然后展示出多个电路，让学生用创客素材包自主搭建出不同的电路。教师可以通过微课视频引导学生开展自主学习活动。总而言之，当前社会发展形势下，信息技术教学在学校教育中重要性是不容忽视的。因此，初中信息技术教师应该重视起对课堂教学有效性的提升，不断的创新教学模式。信息技术教学发展过快，广大初中信息技术教学工作者应该积极开展教学研究工作，不断学习，不断进步。参考文献1王秋景，微课教学在初中信息技术中的应用【J】新课程.中学，2016,(11):142.2饶文兴，微课在初中信息技术课堂的应用研究【J】信息系统工程，2015,(10)：155-156
