食物从哪里来教案设计.docx

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1、食物从哪里来教学设计教学目标:1、学问与实力:初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,知道珍惜粮食,做到不奢侈粮食。2、过程与方法:了解家乡的农产品,对家乡有骄傲感。3、主动参加收获并体验收获的喜悦,有敬重劳动人民的感情。教学重点:知道粮食的生产过程,会进行简洁叙述。教学难点:体会粮食来之不易,知道珍惜粮食,做到不奢侈粮食。教学打算:多媒体课件教学方法:讲授法、探讨分析法教学课时:一课时教学过程:一、导入:同学们:老师给大家带来一些早餐食物,猜猜可能是些什么?际们猜得怎么梆究竟是什么呢?大家一看便知.jt二、创设情景,激发爱好,揭示课题1、出示多媒体课件早餐食物。这些食物你们相识吗?(相识)

2、能不能按依次说出各自的名称?(能)它是怎么来的呢?(出示课题)4、在这些食物中,我们常常吃的是哪种食物?(学生:馍或馒头)(出示馒头课件)是的,馍是我们每天早饭中的主要食物,它看起来很一般,但它的来历却不简洁。须要许多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗?馍是用什么做的?(白面)对了,白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的?(小麦磨成的)很好,你是个擅长视察的孩子。对于小麦,大家并不生疏,因为你们家都有,而且是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了那些生产劳动,也就是要干些什么活,请同学们先小组沟通,在建立过程中选一名进行汇报沟通。三、了解粮食的生产过程。1、小组探讨

3、沟通。(老师引导)第一组,探讨内容:播种期须要进行哪些劳动。其次组,探讨内容:成长期须要进行哪些劳动。第三组,探讨内容:收获期须要进行哪些劳动。第四组,探讨内容:了解全过程,对前三组的回答做一补充。2、集体沟通。(老师在沟通过程中随机出示课件)四、学生感悟1、师问:通过了解小麦的生产过程,你明白了什么?2、学生自由回答,(老师整理板书并让学生齐读)。3、你们学过一首诗,也表达粮食来之不易,还记得吗?(出示课件锄禾)学生齐读4、课堂小结:粮食来得很不易,我们肯定要珍惜,绝不能奢侈。大家能做到吗?(能)。回想一下你以前有哪些奢侈粮食的现象,怜后该如何做E/(批注A3:让:六、板书:食物从哪里来来之很不易,肯定要珍惜绝不能奢侈

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