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1、中小学教学管理人员培训学习心得体会（仅供学习）XX年7月9日，XX县75名教学管理人员前往山城XXX大学接受培训。作为其中的一员，我倍感荣幸，也万分珍惜。炎炎夏日，心怀憧憬，一路奔波，相聚山城。县教体局精心细致的组织规划，使老师们内心充满期待；X大学承办方热心周到的服务安排，让老师们卸去了旅途的疲惫。经过短暂的休整，7月10日便开启了为期6天10堂讲座的培训。培训紧张而又充实，内容涵盖了教育教学改革的方方面面。有X教授的技术支持下的深度学习课堂操作策略，有X教授的“学科全息育人”打通“五育”关节，有X主任的生动教学，X教授的新时代教育工作者的使命担当，有X院长的学本教学：新时代教学改革的趋势解
2、析与路径分析，有X的聚焦核心素养实践大单元教学一以初中语文为例，有X副校长的关于教师素养及专业标准的学校科研创新与校本教研，有X教研员的关于新课程改革的基于主题教研活动实践研究及评价和X教授的有关名师工作室建设行走在生命成长的大道上。这些走在教育改革前沿的专家们的讲座，通俗易懂、生动有趣、深刻独到、发人深省。他们先进的教育教学理念、令人折服的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度。关于新时代教学转型是各位专家教授谈论最多的，也给了我诸多的启迪，回想自己24年的职业生涯，行之匆匆
3、，思之寥寥，一遍又一遍的重复教参、教科书，每一年都是照本宣科，重复着昨天的故事，现在已进入“十四五”，教育环境发生了巨大的变化，现在的高考考的是18年的知识，要切实从思想上改变，让自己的教学实现“现代化”,从灌输式向内涵式发展。下面就听取的讲座浅谈几点自己的感悟。一、聚焦核心素养，坚持立德树人。学校是学生学习的主阵地，学校要聚焦核心素养，坚持立德树人,提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师在设计教学活动时要落实以学生为本的教学理念，注重培养学生的自主学习能力，激发学生在课堂教学中的主观能动性，并在新课程改革标准的指导下完善教学理念和教学方法，改变传统重成绩轻过程的评价标准。教师在教学过程
4、中要扮演好引导、帮助、促进的角色，给予学生适当的引导，让学生成为课堂教学的主体，彻底改变过去以教师为主体的灌输式教学模式。教师要立足核心素养，关注学生的学习生活，建立和谐平等的师生关系。1 .转变育人理念。在互联网时代，教师要成为学生学习的帮助者，甚至是与学生共同学习的好伙伴，教师要找好定位，明确有努力的方向，成为优秀教师。2 .提升教师素养教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。我们教师要克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。二、对课堂教学行为的重新认识与思考。（一）要及时反思自己的教
5、学，做到“五育”并举。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，只重视智育，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教师的教学要有意识的引导学生结构化，思维化，“联结-结构-变化”，三个关键词让我们了解了深度学习的内涵。（二）要留给学生思考的空间和时间。学生获取知识
6、的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。（三）要学会欣赏学生。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同二看物是这样，看人又何尝不是这样?每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生。欣赏他们的优点，包容他们的缺点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐地去学习。总之，这次培训内容丰富，学术水平高，反应了教育教学改革的新理念，使我们明白既要仰望星空，又要脚踏实地，瞄准前沿，关注教学改革新趋势。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
