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1、第三单元名著导读骆驼祥子一等奖创新教学设计名著导读骆驼祥子：圈点与批注教学目标1、初步感知文本内容，激发学生的阅读兴趣。2、适当的对学生进行阅读方法指导。3、制定计划，整体规划读书活动教学重难点重点：激发学生的阅读兴趣，调动主动性难点：阅读方法指导教学方法讲授法、示范法、直观教学法、探究法教学过程（一）欣赏音乐，引出名著（1）播放骆驼祥子的片尾曲四季风，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？（二）走近作家，了解作品1、学生介绍老舍2、师补充：（PPT出示）老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，骆驼
2、祥子是其代表作。据我所接触到的世界文学情报，全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。朱光潜俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有骆驼祥子才当得起。一一司马长风骆驼祥子创作于1936年，1939年初版，在15年时间中印刷二十余版。据不完全统计，骆驼祥子有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成日、英、法、德、俄等十几种外文。以至于“现在一些上年岁的美国、西欧人，都知道有一本中国小说叫RiCkShaWjameS。这是中国现代小说深入下层的重要作品，也是中国现代小说走向世界的重要作品。中国现代文学三十年中写到：”骆驼祥子是现代文学史上最优秀的长篇小说之一J（三）
3、聆听书评，整体把握1、播放名家书评，了解故事梗概2、学生根据书评梳理故事内容（小说人物、情节、环境）（四）观看影片，初识祥子1.播放祥子卖骆驼和祥子给曹先生拉车的影视片段2、请学生谈一谈祥子的个性特点，猜一猜他的命运3、投影书本第二十四章描写祥子堕落的文段，通过性格对比与悲惨结局引出问题:是什么毁灭了善良的祥子？祥子变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。祥子，多么体面
4、的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还，逼
5、急了他可以耍无赖。一来二去，他连一个铜子也借不着了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他要求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干嘛那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。（五）深入文本，走近祥子1、学生回顾阅读方法:精读、略读、跳读，眼到、手到、心到摘录、札记、随笔2、圈点批注，抓住细节（买车）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出
6、去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。他忽
7、然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。PPT出示教师阅读批注示范学生活动：进行阅读批注练习师小结：我们可以从字词、内容、描写方法等方面进行批注。还可以赏析、提出自己的疑问等。3、人称互换，体会情感（车被抢）还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一
8、说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来!祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮（Wti）到这个地步呢？凭什么？凭什么？他喊了出来。指导学生：祥子视为生命的车被抢，此时此刻，祥子的内心是什么感受啊？愤怒，痛苦，难过，绝望，仇恨。为了更好地理解祥子的心情，现在假设祥子就是你，你就是祥子。把文中的“他”换成第一人称“我”，带着这种感情，先让大家自由朗读感受第二自然段，我下座位指导，再让两个学生分别读，特别注意后面的两个“凭什么”。学生活动：学生换第一人称，反复朗读，声音高低变化，语速快慢有别，紧紧扣住祥子复杂的内心世界，尤其是后一个凭什么
9、，加上捶打的动作，更有感染力。师小结：朗读很到位，点评也非常精彩！看来，同学们都在尝试着走进祥子的内心。4、建立档案，理清关系5、对比分析，解剖灵魂6、联想想象，边读边演7、复述故事，亲子共读六、制订计划，统一规划：1、初读方案：二十四章，21万字，每天阅读三十几分钟，12天完成初读任务；2、深探、共议：专题探究专题一：给祥子写小传（或绘制人生折线图）专题二：探讨悲剧原因专题三：话说“洋车夫”专题四：品析“京味儿”3、表达、分享：形式一：书评与读后感评比形式二：曲剧、话剧表演七、总结：哦，祥子一一你是一副旧社会的风情画你是一杯人生的百味酒你是一折老北京的方言戏钱财落空婚姻被迫爱情一-夭折理想破灭你从一个勤劳上进的善良人变成了一只自甘堕落的冷面兽高大的身躯，任人摆布病态的灵魂，无处遁形哦，祥子你还有多少无奈让我们叹息？你还有多少悲喜等着我们翻阅？穿越时空让我走近你听一听你的苦痛与酸辛哦，祥子！
