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1、小学校本课程实施方案（共6篇）小学校本课程实施方案（共6篇）第1篇：小学校本课程实施方案南安市天山小学-学年度书法校本课程 实施方案一、课程开辟背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的 形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵； 不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神 采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法的功 能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生 对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过使学 生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养 学生的爱国主义情操
2、，磨练学生的坚毅意志有很大的意义和作 用。我校把书发作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。L是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为手段 已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们 更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增 强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美，被人们誉为 书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审 美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以 审美的眼光来衡量其艺术价值的。改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中 国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明 古国之一
3、的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也 应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千 年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的 文明，随着现代科学技术的发展，不少学生不知道毛笔为何物， 现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越 远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发 展，书写、绘画不少被计算机所取代，但是写字是小学生应具备 的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、 宏扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才干被世界认可。2.是时代发展的需要。书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年 来，到中国高等院
4、校进修或者考书法学位的韩、日、新加坡等国 的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法，否则作为国 际大都市的公民如何将祖国灿烂的文化与外国学者交流。目前, 国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成为了专科、本科 到硕士、博士的完整体系。随着我国的基础向素质转轨，书法 更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。新一论全国课程 改革，在借鉴国外先进的教学经验的同时，应结合我国的国情 走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化菁华，对中小学生的思想 道德素质，科学文化素质是有裨益的。3、是学生个性特长发展的需要。我校在认真调研的基础上，决定把书法作为校本课程来开 发，为教师的专业发展提供平台，为
5、学生的个性特长发展提供舞 台，不断提升学校的内涵发展。二,课程目标1.通过正确的训练培养学生的良好坐姿与正确执 笔方法。2 .通过书法的基础知识学_、掌握书法的基本技能，发展学生 的基本智力，即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力 等。3 .通过书法史的学了解博大精深的书法内涵。培养学生正确 的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏 力、创造力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染， 增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的 坚毅意志有很大的意义和作用。4 .通过对优秀书家的学J更学生懂得好的书品要有好的人品。5 .通过学写字学会做人做事。通过书法教学，
6、让学生认识笔 画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有 美感的笔划方法，养成良好的写字.惯，具有独立的学_能力。在 教学中，通过不断培养学生的学一兴趣，激发学生的求知欲，通过 形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法 帖，从中可以吸收文学素质，提高文字修养，拓宽学生的知识 面。6、通过学_书法，使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉 地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学的动力。7、在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神和耐 心妥帖、善于体贴人的良好品质，克服马糊草率、不负责任的不 良.惯。在书法练.中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高 使学生认识
7、到做任何一件事都必须有耐心、故意志才干获得成 功。三.课程内容L了解中国书法的历史发展。秦书法（甲骨文、金文）秦汉书法（篆书）三国两晋南北朝 书法（篆、楷、隶）隋、唐、五代书法（草书）宋（金）代书法元 代书法明代书法清代书法2.书法各体的艺术欣赏。小篆：小篆是篆书发展至高峰期的标准体，它用笔纯净、圆 润、稳健、流畅；笔划均匀，结体规范，转多折少，主笔次笔不 明显；向上或者向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表 现刚挺的基本特征，与小篆共同的特征是强烈的纵势感。隶书：由粗细轻重之分，用笔又提顿，起笔有方圆，最重要 的是有了明显的主笔次笔之分。
8、楷书：字形极其方整，特别典型的标志是在点画形态上。行书：介于楷书和草书之间的一种书体。a.二王行b.颜行c.魏行草书：用简化的点画符号或者引带来替 代文字的结构和部首。用连笔的方法加快书写的速度。普通分为章草、今草、狂草 三种。落款：落款也是书法作品的一个组成部份，应与正文相映 衬，但不能喧宾夺主。3 .书法笔划训练。执笔、用笔、墨法四、课程的组织实施1、组织机构组长：叶 新安成员：各语文教师2、开课年级一至六年级3、课时安排每班 每周一节课五、评价方式以小组活动的模式进行课堂练_、课余练 _、实际活动评价，教师评价，学生之间评价，自我对照评价，书 法作品评价，比赛成绩评定等等。1 .自评和他
9、评相结合2.成果展示3.定性评价与定量评价相结合 4 .教师评价5 .比赛成绩评定。第2篇：小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案校本课程是学 校自主开辟的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它 与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求 的深广程度和活动形式的修灵便程度等方面又不尽相同。校本课 程更突出学生的自主性、自愿性和灵便性。按照中共中央国务院 关于深化改革全面推进素质的决定和国家基础课程改革纲要的要 求，学校开辟的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维惯 和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社 会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人材
10、具有重要 意义。一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身 心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学一和掌握科学的基本知 识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生 活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样都是由学生全员参加 的学校活动，在遵循普通教学原则的同时，还要考虑到其自身的 特点和规律。在教学上还应注意以下原则：1、自主性原则：尊重学生的主 体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让 学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时
11、间与想象、创造空 间。2、自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意 愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵便性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定， 教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵便的作内 容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时 性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的方式势 必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动 余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动 式：如班团队活动、社会实践等。四、课时安
12、排校本课程每周2课时，安排在下午。五、教学内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内 容：民俗、农历六、教学评价1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要作考勤评 价记录。(2)教师根据每一个学生参加学的态度进行评价，可分为 优秀、良好、普通、较差记录，作为优秀学生评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报 演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记 录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教 学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中
13、取得的成 绩资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对 教师考核，并记入业务档案。七、师资培训随着现代化建设的发展和素质的深化，校本裸 程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新 课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学 校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来.礼聘校外有关师资。3、老带新.通过名师带教；培养青年。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学掌 握一门或者几门校本课程教学能力。八、教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践 能力，校本课程的教材必不可少，
14、但校本课程的开设是课改的创 新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材 供选用，因此，学校希翼任课教师进行大量创造性的劳动，以丰 富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助 教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。九、配套措施1、教导处、教研组要积极匡助教师制订好教学 计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校礼聘社会有关人员担任部份课程的教学，邀请市局、 教研室领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载 入业务档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十、运作机制1、管理网络。校长教导主任、教研组长、班主任、校本课
15、程教师。2、运作流程：制订计划动员自选编组完成学一成果展示与评 估小结组织教师制定教学进度研究教学模式进行备课活动教学小 结。西王庄小学今年9月西王庄小学校本课程实施方案-学年度一、校本课程实施指导思想校本课程是基础课程改革的组成 部份，搞好校本课程的开辟是落实新课程的需要，校本课程的开 发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发 展提供了新的舞台。所以，我校依据党的方针、国家课程实施计划，根据学校的 办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势， 认真做好校本课程的开辟与研究。二、校本课程实施的目标1、总目标以课改为载体，在校本课 程开辟中，做到以师生为主体，以人的发
16、展为核心，以培养创新 精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质，让 师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较 和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学_、学会反思、学会创新，成为实践 的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程实施的原则以尊重人的个性为根本出发点，把 促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、 优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重 视学生的学一需求，特别重视不同层次学生的学_需求，使学生的 学一需求得到尊重和满足。四、校本课程项目花建五、课程的具体实施1、教师每学期 应根据学校制定的指南，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，采用日常
