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1、音乐粉刷匠教学反思在今后的教学过程中，我会接着努力，争做一名合格的人民老师。接 下来，我在这给大家带来音乐粉刷匠教学反思，欢送大家借鉴参考！音乐粉刷匠教学反思1听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。 我在课堂教学中，引出新授资料粉刷匠。设计拓展倾听歌曲我有一 双万能的手，让学生带着问题和任务（让学生即兴律动创编这双万能的手 在生活中所做的事情，并用手效仿表演出来）去感受音乐，体会生活到处 离不开劳动，引出新授资料粉刷匠。在学唱并表演歌曲粉刷匠环节中，我没有让学生干脆跟唱歌曲， 而是先透过故事导入，目的是让学生对唱曲资料有进一步理解。为感受粉 刷匠酷爱劳动，不怕脏，不怕累的
2、优良品质打好根底。然后透过这个故事 引出粉刷匠歌词，并要求学生边打节拍边朗读，让学生在熟记歌词的 根底上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道：最终一句哎呀， 我的小鼻子变呀变了样，还能够是什么地方变了样?学生争先恐后地答复: 小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等，透过对唱词 最终一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习爱好，活泼了 课堂气氛，提高了学生的缔造力。在教唱歌曲环节中，我接受听唱法教法，透过默唱、轻声唱、放声唱、 有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和。透过引导学生大 胆创编动作并表演，进一步提高了学生的缔造力、合作力和用心参与的潜 力，营造出了良
3、好的课堂气氛。对学生进展思想品德教化是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己 的话夸夸粉刷匠的教学环节，透过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累 的优良品质的赞美;用歌声来表扬他，赞美他;齐唱歌曲，边唱边表演等形 式，让音乐教学与品德教化相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教 学效果。音乐粉刷匠教学反思2粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但 却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班 幼儿须要驾驭的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，粉刷匠的称呼听 来也是那么生疏。1 .导入环节反思本课的导入，我思索到中班幼儿身心特点和开展规律，设计了丰富的 资料，强调幼
4、儿参与，重在激发和造就他们的音乐爱好。首先，让他们回 想在日常生活中的看到的油漆工人的工作，然后在粉刷匠音乐声中， 让幼儿动手效仿日常生活中的油漆工人的工作，手拿刷子，以粉刷匠的模 样出现，并以范唱歌曲来自我介绍，这让孩子们觉得新奇搞笑，也为后面 的歌曲实践活动创设了情境。引出音乐课资料粉刷匠，以激发孩子的 学习用心性;同时为本课的创编和表演歌曲做好铺垫。这一环节的效果还不 错。2 .熟悉歌词听，是感知音乐和熟悉歌词的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过 程。我认为在学习新歌曲时，务必设计听的环节，分层次、有目的的让 幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句，能加强幼儿对唱词的 记忆，还能够
5、造就良好的倾听习惯。因此，我让他们听先听我清唱，再朗 读歌词最终跟着钢琴伴奏表演。以开展到边唱边创编动作。伴随着音乐, 师生快乐地唱着、跳着。透过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟悉的 零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的根底上扮演粉刷工人，透 过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，在学中教，只有 不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。音乐粉刷匠教学反思3我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？ 继而唱一唱、演一演。期望奇异的置疑使学生产生极高的爱好，学习的主 动性和用心性得以调动，增加了主体参与意识，构成了教与学的整合。学 生能在原有的
6、音乐根底上，用旋律，把自己平常会做或做过的事情编成歌 词唱出来。既贴合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完 成这一教学环节，同时激发、造就其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他 们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了爱好。最终，我觉得整堂课缺少一根主线。就应围绕手或者劳动最荣耀 来开展教学活动。音乐粉刷匠教学反思4透过了这节课的教学，我对新课程有了更深的相识和体会。学生的学 习看法让我明白到：在课堂的教学中，我们就应抛开书本的约束，紧抓住 教学中的契机，给学生一个表现的时机，让他们尽情地发挥出他们学习的 主动权，并给学生充分的想象空间，不要再沿用以往的满堂灌，一人说，
7、 万人学的方法教学，而是要重视学生的参与和实践，鼓舞学生用心参与探 究和缔造，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的快乐天地。一 节课，能否吸引住学生的留意力，那就要看老师会否建立起一个好的起先。 在这节课中，我先以师生共舞，与学生先建立起和谐的师生关系，为创设 生动活泼的课堂气氛做好前提工作，再以学生都宠爱的动画引入课题，把 学生的留意从多彩的画面一步一步吸引到学习中。当前，学生的德育教化、 环保教化在整个教化系统中处与极其重点的地位。在小学阶段中，学生是 特性地宠爱上音乐课，所以，我认为做为站在教化第一线的我们就应在课 堂教学中，尽量挖掘出相关的教化资料，透过点滴的渗透，让学生树立起
8、完备的人格、节约的习惯。音乐粉刷匠教学反思5粉刷匠是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，F 大调式。全曲在简洁诙谐的曲调中，生动形象的刻画了粉刷匠快乐劳动的 情景。思索到低年级的学生活泼好动，留意力难集中，因此本课以节奏OO I XXX I做为主线贯穿始终线从二声部练声曲导入，每一个环节都设计了 让学生们为辅线贯穿始终。从充分参与的活动，从学生练习中的伴唱，歌 曲旋律渗透中的伴唱，再到歌曲演唱中的伴唱，是层层深化，深化主题。 本课以游玩农场唱响农场，到舞动农场，再到装修农场，最终道别农场， 紧紧抓住了学生的生活经验，使学生始终爱好盎然的在表现。造就他们的 音乐爱好。首先，我以一曲去郊
9、游把学生带进了快乐农场，该情境的创设 很好的调动了学生的用心性，之后让学生扮演小鸡和小鸭，练习简洁搞笑 的二声部旋律，在简洁快乐的气氛中让学生感受到了和声的效果，为下面 的教学做良好的铺垫。然后，我引着学生进入农场的舞蹈室，律动表演， 很自然的过渡到了巧手，激发了学生的学习爱好。接下来是歌曲的学唱环 节，学生在老师的引导下学会了装修的本领OOI刷刷刷I,透过几次的音乐 实践，学生根本驾驭了这个动作，而且也能做到刚好调整学生的音色，不 再出现像前几次试教时，过分强调学生的动作而忽视了学生声音的统一的 状况。紧之后我边做动作边有节奏的介绍粉刷匠的歌词，学生听着这么搞 笑的介绍词就迫不及待的想听歌曲
10、的旋律，老师再范唱歌曲。由于这首歌曲学生都比拟熟悉 很快就让学生合着音乐练习。再到师生练习（老师演唱，学生用00|刷刷刷 I为老师伴唱，随之主角互换），男女生协作练习等方式让学生能和谐整齐 的进展二声部合唱。最终，我依据粉刷匠的伴奏音乐即兴创编完毕歌，学生用00|再 见啦I与老师合作创编，构成二声部，这个特色道别是对本课重点的稳固， 透过二声部练习，提高自己与他人相互协作、相互协调的潜力。但在教学过程中照旧还存在着很多问题：比方，让学生扮演小鸡、小 鸭进展简洁的二声部训练时没有落实到位，学生从刚起先完全合不起来， 到之后慢慢有感觉了，我就赶着下个环节，生怕时间会不够，就这样带过 去。在歌曲教学
11、环节中，让学生倾听的太少了，教唱歌曲时间太短，以至 于到最终有一局部学生节奏唱的不是很准。整个教学过程给人感觉很丰富, 但没个环节都没有落实到点上。最终导致整堂课30分钟就完毕了。本堂 课自己也没有完全放开，总担忧学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的 时候，总是有我的声音。假如在前面节奏学习环节里争取一些时间放在演 唱这一环节中，老师变更原有的主动身份，充分呈现学生主体，让他们自 己唱，使之产生极高的爱好，学习的主动性和用心性得以调动，增加了主 体参入意识，构成了教与学的整合。出现乐句错误时，再单独把错误句弹 琴教唱、订正，那么歌曲驾驭的确定会比此刻好。整堂课给自己的感觉就是还不够细，透过此次赛课让我学到了很多的 东西。自己的课堂教学还不成熟，还要接着努力，争取做到当一名合格的 音乐老师。另外，这节课的每个环节都没落实好，只是走一个过场，以至 于最终提前10分钟下课,在这10分钟完全能够让学生把歌曲学得更好些. 经过这次展示活动，我深刻的体会到教学环节落实到位的重要性，再好的 教学设计没有很好的落实也是空谈，这就要求老师在课堂教学的过程中要 细致到每一点，并且要在学生活动前讲授清楚。这样才能让事情更好的按 预期的目标完成。这是我本次团队赛课的最大收获。在今后的教学过程中，我会接着努力，争做一名合格的人民老师。
