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1、青山不老教学反思这片课文主要是要引导学生品尝课文中描写的山林景象，院 子里的绿意浓浓，山沟的绿意盎然，山野的绿树成荫描写。在教 学中引导学生自习品读。然后引导学生去理解老农是在什么样的 状况下去创建奇迹的，从而去理解老农开拓山林、绿化家园、无 私奉献的宏大精神和情怀，在此基础上理解“青山不老”的含 义。课前让学生收集关于晋西北的相关资料，了解绿色作物在那里 生长的不易。教学的时候让学生围绕老农创建了什么奇迹，是在 什么样的状况下创建奇迹的，以及你是如何“青山不老”的含义 的这三个问题绽开自学，自学的时候给了孩子们足够的时间和自 主性。而且让孩子们在自学的时候动笔，圈圈画画，批注点评， 写下心得
2、体会。引导学生沟通的时候我留意把握重点，引导孩子 们有感情地朗读课文。最终我让孩子们进行了一个小练笔，把自 己想对老农说的话写下来。孩子们写的很有特色，留意了各自的侧重，有的赞扬老农坚持 不懈地改造山林，有的钦佩老农抛弃个人的利益甘愿在清苦的环 境中改造山林，有的惊诧老农所创建的奇迹总之，这次的小 练笔孩子们有自己独特的感受，写出了自己的真情实感。山野老农只是一位一般的人物，但是他的所作所为却不能让人 为之感动，为之钦佩，没有豪言壮语，只有含辛茹苦的坚持；老 农的身上没有熠熠生辉的光环，但是他那种造福人类，造福子孙 的精神却能与山川共存、与日月同辉。一名普一般通的老人，但是带给我们的感动是真实的，是无穷 的不知道在教学中我有没有把这份感动带给学生，但是我 想，读他的故事，对孩子们却是一种真实的心灵的涤荡！
