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1、十八连山镇中心学校关于名校（园）长名班主任名老师评比举荐工作实施方案为仔细贯彻中共富源县委富源县人民政府关于定期评比表彰名校（园）长名班主任名老师的实施看法（富发202321号）及富源县教化局关于名校（园）长名班主任名老师评比举荐工作的实施方案（富教发202379号）的通知精神，着力打造一支师德素养高尚、专业水平优良、发展潜能较强、引领作用明显的学校管理人才队伍和优秀老师队伍，全面推动十八连山镇教化事业改革与发展，切实组织开展好名校（园）长名班主任名老师（以下简称“三名”教化工作者）评比举荐工作，结合实际，特制订本实施方案。一、指导思想坚持以促进学校管理人才队伍和优秀老师队伍建设为基本动身点，
2、以看法精神为行动指针，肃穆仔细地做好“三名”教化工作者评比举荐过程中各阶段、各环节的工作，做到程序合理，操作规范，确保评比举荐工作有序运行、顺当开展。二、组织领导“三名”教化工作者人选的评比举荐，是实行富源县委政府看法和教化局方案的重要环节，也是广阔老师和社会各界关注的热点工作。为确保本年度“三名”教化工作者评比举荐工作有序进行，十八连山镇中心学校成立“三名”教化工作者评比举荐工作领导小组：组长：高忠良（中心学校校长）副组长：章发友（教化党总支书记）罗世卫（教化党总支副书记）高聪（中心学校副校长）杨应云（中心学校副校长）成员：尹群元张亮杨琼刘沅明黎太伟吴桂英领导小组下设办公室，由章发友任办公室
3、主任，尹群元任办公室副主任。评比举荐工作领导小组负责评比活动的组织、实施、评比、举荐、公示、上报。各学校成立评比举荐工作领导小组，高度重视，主动做好宣扬引导工作，确保评比、举荐工作顺当进行。三、评比对象十八连山镇中小学校任正职满三年及以上的校长，从事班级管理工作满五年及以上的班主任，从事教学教研工作满五年及以上的科任老师和教研员。四、评比举荐名额“三名”教化工作者每年组织评比一次，评比举荐名额每年依据县教化局“三名”教化工作者的评比举荐名额安排支配进行评比。2023年“三名”教化工作者的评比举荐名额安排如下：1、名校（园）长1名。依据教化局评比方案举荐名额安排状况，十八连山镇拟举荐村完小校长1
4、名。中心学校校长、初级中学校长、幼儿园园长符合评比条件的可进行申报，全县统一差额评比。2、名班主任4名。其中：初中1名，小学2名，幼儿园1名。3、名老师10名。其中：初中4名，小学5名，幼儿园1名。以上名额依据教化局方案要求，初中名班主任、幼儿园名班主任、幼儿园名老师属差额举荐（即举荐名额大于评比表彰名额），小学名班主任及中小学名老师属“可能差额”或“不定额”举荐申报项。五、表彰嘉奖富源县委政府设立“三名”教化工作者政府特别津贴，对逐级评比举荐并最终审核确定为“三名”教化工作者的人选，除分别颁发荣誉证书外，自县委、县人民政府发文认定之月起至下年同月的一年内，赐予名校（园）长每人每月1500元政
5、府特别津贴，赐予名班主任和名老师每人每月1200元政府特别津贴。六、评比条件（一）名校（园）长（总分100分，加分计入总分）项目考核内容及要求考核方法及评分标准考核分1、具有较高的政策理论水平（10分）遵纪遵守法律，坚持依法治校，全面贯彻党的教化方针，教化思想端正，作风正派，诚恳守信，清正廉洁，堪为师生表率，在当年内未受过行政处分。没有“无原则上访”现象。不利用互联网造谣、信谣、传谣、搬弄是非等。无行政处分、无上访现象记10分，有行政处分、有上访现象记0分。2、具有剧烈的事业心和贲任感（15分）坚持把发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教化管理理念，各项规章制度健全，管理科学民主、规范有序，校
6、风、教风、学风优良，办学特色明显，严格落实国家课程支配，开齐课程、上足课时，具有先进的教化教学思想和办学理念，对教化改革及学校发展有开拓性的思索和独创性的决策，近三年学校综合考核在同类地区名列前3名。近三年学校综合考核在同类地区名列前3名记15分。一年不符合条件扣5分，两年不符合条件扣10分，三年不符合条件记0分。3具有较强的现代教化管理水平和指导教化教学、科研的实力。（15分）以身作则，带头上课和探讨、指导教学，每学期都达到或超额完成中心学校规定的听评课节数；能组织指导本校老师开展课题探讨和教研活动，近三年内，至少有1篇教化教学、学校管理论文在县级以上教研刊物发表或获奖；或至少申报了1个县级
7、以上课题并按时结题。查看荣誉证书和教化书刊，符合条件记15分。4、具有剧烈的教化教学质量意识。（30分）遵循教化规律，始终把质量放在重要位置，以教学为中心，主动推动课程、教学改革，在构建高效课堂、实施“质量兴教”等方面进展快、效果好，且能以身作则，带头上好课、备好课和批改好作业。（I）本人近三年所任学科教学成果名列同类同级同科前3名。（15分）未上课记。分。本人所任学科教学成果近三年在同类同级同科前三名内记15分，一年不符合条件扣5分，两年不符合条件扣10分，三年不符合条件记0分。（2）学校近三年教化教学质量名列全镇同类学校中名列前3名（以学年末统测成果册为准）。（15）学校近三年教化教学质量
8、名列同类学校前3名内记15分，一年不符合条件扣5分，两年不符合条件扣10分，三年不符合条件记0分。5具有较强的组织领导实力。（5分）注意加强班子团结和老师队伍建设。任职期间，带出一支团结向上、作风民主、工作踏实、开拓进取的学校领导班子；培育出一批专业基础扎实、教学技能过硬、教学水平较高、教学效果显著的骨干老师群体。符合条件记5分6、家长及社会反映好。（5分）发扬艰苦创业精神，因地制宜，加强学校软硬件建设，优化、净化育人环境，校内文化建设特色明显，商人氛围深厚；坚持立德树人，仔细组织开展各种育人活动，“十星级”学校创建成效显著。符合条件记5分7、着力打造平安和谐校内（10分）（1）近三年内学校未
9、发生重大平安事故；（2）学校未发生体罚、变相体罚学生或驱逐差生事务；（3）学校老师无有偿办班、有偿家教行为和向学生举荐、推销购买教辅资料及课外读物行为。符合条件记10分，不符合条件一款扣3分。8、校安工程（5分）按质按量完成学校建设任务符合条件记5分，不符合条件一款记。分。9、财务管理（5分）学校财务管理依法依规、无违纪违规现象符合条件记5分，不符合条件一款记。分。10、加分（1）学校综合考核同类地区第名加10分，其次名加7分，第三名加4分：（2）学校申报1个省级及以上课题并按时结题加3分，市级加2分，县级加1分：（3）学校教学成果列同类地区第一名加6分，其次名加4分，第三名加I分；（4）学校
10、被省级及以上人民政府表彰加6分，市级加4分，县级加2分；（5）校长所任语文、数学教学成果列同类同级同科第一名加6分，其次名加4分，第三名加2分：任思品、科学加分减半。（6）地区类别加分：三类地区加2分，二类地区加1分。名次加分取当年最好名次计算；表彰取当年最高级别计算；各项符合条件的加分按三年累计计算。（二）名班主任（总分100分，加分计入总分）项目考核内容及要求考核方法及评分标准考核分1、德10分（1）遵纪遵守法律，作风正派；能够以身作则、为人师表，关爱学生，师德高尚，有较强的奉献精神和较高的班集体管理水平，受到学生及家长的敬重和好评；（2）未发生体罚、变相体罚学生或驱逐差生事务；（3）没有
11、“无原则上访”现象；（4）不利用互联网造谣、信谣、传谣、搬弄是非等。符合条件记10分，不符合条件一款记0分。2、能15分既有教书育人实绩，又有班主任的组织协调和管理实力，能较好地团结协调任课老师和其他各方面的力气，共同建设好班集体；注意与家长的沟通协调，主动开展家访，指导学生参与社会实践活动，促进学生健康、全面发展，在学生、家长和其他老师中有较高的威信。注意班集体干部培育和制度建设，班规、班训健全，班集体文化建设独具特色，所带班级班风、学风良好，在学校各类活动中，参与面广，表现突出，成果显著。符合条件记15分，不符合条件记0分。3、勤10分酷爱班主任工作，事业心、责任感强，工作看法端正，听从学
12、校工作支配，当年内教化教学工作无缺旷、迟到、早退现象，满勤记10分，缺旷一节扣3分，迟到、早退一次分别扣1分.4、绩45分近三年内，本人所任学科成果在同类学校同年级中名列前3名（以学年末统测成果为准）。（30分）本人所任学科教学成果近三年居同类同级同科前3名，一年符合条件计10分,累计计分。近三年内，班级成果在全镇同类同级中名列前3名（以学年末统测成果为准）（15分）全班学习成果在全镇同类同级中名列前3名，一年符合条件计5分，累计计分。5、平安10分切实加强学生的志向、品德、纪律、平安、心理健康教化和日常行为规范养成教化，注意抓好学生的自我教化与管理，按期开展主题班会活动，全班学生凝合力强、出
13、勤率高、违纪率低，近三年内所辖班级未发生重大平安事故。符合条件记10分，不符合条件记0扣分。6、“减负提质To分所带班级无“有偿办班、有偿家教”行为、向学生“举荐、推销购买教辅资料及课外读物、驱逐差生和乱收费”现象，差生面小，学生习惯好、品德优、学风正。符合条件记10分，不符合条件一款记0分。7、加分（1）班级教学成果居同类地区同级第一名加6分，其次名加4分，第三名加2分：（2）教化教学论文在省级及以上教研刊物发表加6分，市级加4分，县级加2分；获奖减半。（3）班级被省级及以上人民政府表彰加6分，市级加4分，县级加2分：（4）本人所任语文、数学、英语（初中英语）教学成果列同类同级同科第一名加6
14、分，其次名加4分，第三名加2分；任其他学科加分减半。（5）地区类别加分：三类地区加2分，二类地区加1分。名次加分取当年最好名次计算；论文、表彰取当年最高级别计算（查看荣誉证书和教化书刊）；各项符合条件的加分按三年累计计算。（三）名老师（总分100分，加分计入总分）项目考核内容及要求考核方法及评分标准考核分1、师德修养。（10分）遵纪遵守法律，酷爱教化，关爱学生，敬重学生特性差异，仔细实施因材施教和分层教学策略，有支配地做好家访和学困生的辅导转化工作。（1）近三年内师德考核至少有1次考核为“优秀”等次。（2）无体罚、变相体罚学生和驱逐差生行为；（3）没有“无原则上访”现象；（4）不利用互联网造谣
15、、信谣、传谣、搬弄是非等。符合第一款记5分；不符合其次、三、四款条件记。分。2、教研实力。（20分）（1）熟识和驾驭本学科教学发展趋势和动态，主动参与校本培训和校本教研（包括集体备课），切实物化教研成果。近三年内，至少有2篇教化教学论文在县级以上刊物发表或获奖，或者至少申报了1个县级以上教研课题（或名师工作室）并按时结题，或至少参与了1次镇级以上课堂教学竞赛。（12分）查看荣誉证书和教化书刊，符合条件记12分。（2）具有较高的教化理论水平。有先进的教化思想和教化理念，遵循教化规律，深化教学改革，不断探究新的教化教学方法和手段，并注意总结和探讨，初步构建了体现自身教学特色的、相对稳定的高效课堂教学模式。（8分）符合条件记8分，不符合条件扣4分。3勤（10分）酷爱教化事业，事业心、责任感强，工作看法端正，具有较强的敬业奉献精神，听从学校分工，遵守学校工作纪律，注意团结协作，为人品德端正，工作勤奋务实，无违反工作作纪律行为，当年内教学工作无缺旷、迟到、早退现象，受到师生、家长和社会的广泛好评。满勤记10分，缺旷一节扣3分，迟到、早退一次分别扣1分。4、绩（50分）具有较强的现代教学实践实力。能够依
