幼儿园教育集团教师专业发展五年(2023年9月—2027年8月)规划.docx

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1、XXXX幼儿园教育集团教师专业发展五年(2023年9月一2027年8月)规划一、指导思想随着集团的发展,教师队伍的不断壮大,为了切实提高我集团教育教学质量和办园水平,向着先进幼儿园发展,促进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为教师专业化发展,进一步提高幼儿园的办学水平,根据幼儿园五年发展规划特制订教师专业发展五年规划。二、师资队伍现状分析(一)发展基础目前,集团下设三个园所,分别是实验总园、鼓楼分园、城西分园。全集团教职工85人,其中在编教师为22人,政府购买教师21人,一线教师共43人,持证上岗率达到100虬其中,本科学历29名;大专学历14人。集团共有幼

2、儿园高级教师2名,一级教师5名,二级教师14名,三级教师1名。目前,获得芜湖市江城最美教师1人,芜湖市优秀教师1人,XX市优秀教师5人,XX市骨干教师2人,XX市教坛新星2人。(二)优势1.总体来看,师资队伍整体水平偏年轻化,富有改革精神,幼儿园学习进修的氛围浓郁。2 .幼儿园人际关系融洽、和谐,已形成互相合作,乐于奉献的良好园风;教师们儿童观和教育观有所更新,师资队伍整体水平在XX市公办园比较靠前。(三)不足1.师资队伍年龄结构不够合理,过于年轻化,2022-2023年新入职青年教师占教师总数的49猊因此,她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。3 .2022年考

3、入部分选调教师,个别年纪稍大的教师观念守旧,创新意识和研究能力不强,现代化教育手段操作水平低,同时儿童观不成熟,有待于通过各种培训活动获得全面提高,实现幼儿园师资队伍的均衡化发展。4 .建园以来18位教师逐渐变少,教师流失较快,同时教师职业倦怠感逐步增加,外出学习机会少,缺乏系统更新培训。5 .教师专业化成长分层培养机制效果不够明显,虽然已经培养了一定数量的园级骨干教师,但缺乏在全市有一定影响的骨干教师。因此,教师专业化成长的分层培养机制需要调整,在“面向全体”的同时,还要加大“重点扶植”的力度与速度。三、实施教师专业化发展规划的基本条件(一)我集团教师以中青年教师为主要力量,具有不断更新观念

4、、增长知识和提高能力的强烈愿望,是教师专业化发展的内在动机。(二)在师资队伍建设上有切实的措施,包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制,以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等,这些措施对教师起到重要的促进作用。集团长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人文环境是教师专业发展有利的外部条件。四、工作目标:(一)教师专业发展统一性目标1.坚持正确的政治方向,热爱幼教事业,具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。2,具有扎实的专业基础,了解幼教最新发展动态成果,懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论,具有改革创新意识。6 .具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能

5、力,积极参与改革实践,掌握并运用先进的教育技术和方法。7 .具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。(二)教师专业发展个性化目标1 .合格教师(1)对象:刚刚进入集团1-2年的新教师,完成向合格教师的转变。(2)途径:幼儿园选择业务能力强,班级管理经验充足的教师与新教师配班,通过师徒结对进行班级日常教育教学及班级管理工作的传帮带。(3)主要标志:基本熟悉集团教育教学常规工作,有教育责任感,热爱本职岗位,热爱幼儿园,做一名受家长和小朋友欢迎的学习型合格教师。2 .成熟教师(1)对象:在集团工作教龄2-3年的青年教师。(2)目标:完成合格教师到成熟教师的转变。(3)途径:师徒结对。在师德修养、教

6、育理论、教育教学、教育科研等方面进行带教。鼓励学习,提供外出学习和交流的机会;区内提供成长平台和锻炼机会,通过参与活动提升专业水平。(4)主要标志:根据指南掌握各年龄段课程内容和教学要求,有较为丰富的学科专业知识,能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践,胜任幼儿园工作。3 .骨干教师(1)对象:教龄3-5年的青年教师。(2)目标:完成成熟教师到骨干教师的转变。(3)途径:选择富有教育教学经验的高级教师、一级教师担任导师,在理论学习、教育科研、班级管理等方面进行指导。提供给这些教师参加培训、交流的平台,鼓励创新促其成长。(4)主要标志:学科教学和班主任工作形成自己的风格,工作实绩明显,有较强

7、的教科研能力和相应的研究成果;在青年教师群体中有较强的引领作用。(三)教师专业发展具体目标1 .学历结构及持证率:专任教师100%达到本科学历水平,K能达到研究生水平,教师资格证持证率100%。2 .职称结构:聘用教师根据教龄正常进行职称评定,在评审名额范围内,实现高级教师3名,中级教师25名,如名额增加继续评定。3 ,身心健康:教师身体健康的年度检查的健康率达到100%O4 .学习培训:完成在职教师的继续教育教师培训任务,且达到上级规定的学时,培训率100%。5 .教科研课题:顺利结题市级课题,人人参与课题研究,并有自己的研究专项小课题以及相关论文。6,师资结构:培养35名市级骨干教师、学科

8、带头人。培养市级别教坛新星3-5人。培养10名园级骨干教师。五、主要工作(一)学习理论,主动积累。每位教师每学期完成各类游戏观察记录、教育笔记、反思性记录等,在每学期结束时上交备案,并检查落实情况,确定业务学习的考核指标,以促进教师的深入学习。学习方式将以课题研究、游戏观察、案例分析,以行动研究为主要的学习方式,帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习常规化”。并以学习促管理,从而达到促进教师的专业化发展的目的。(二)制定计划,自我规划。每位教师根据学科组别和自身实际确定研究目标,根据自己的发展目标和成长方向制定详细的3-5年个人发展规划,按照任务努力进行自我培训和科学研究。(三)勤于思

9、考,勤于笔耕。规定每位教师每月写两篇游戏观察记录,结合课题研究进行相关研究过程性资料的撰写,每学期按照上级文件完成各项论文评比活动,积极向报刊杂志投稿,对获奖或发表的教师给予适当的奖励,并把教师的论文作为考核教师的一项重要指标。(四)同伴互助,青蓝结对。根据集团青年教师多的实际,请园内骨干教师担任师傅。在班主任工作、课题研究、论文撰写等方面给予指导和帮助,让新教师尽快进入角色。同时充分发扬集体智慧,在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。(五)搭建平台,展示风采。根据园内青年教师多的实际,给要求、压担子、给鼓励、给条件,开展各种教学基本功竞赛活动、参加XX市、芜湖市各项竞

10、赛活动,给她们平台施展自己的才华,以赛促练,在活动中不断提高青年教师的教育教学水平,让她们脱颖而出,成为骨干。(六)骨干辐射,突出重点。发挥幼儿园骨干教师的作用,让教研组长带领骨干教师、轮流开设园本培训的讲座与示范教学,要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙,尤其要把“教学有效性”作为培训的重点,以弥补教师直接教学经验的不足,为教师发展提供实践支持。(七)专家引领,传经送宝。不定期邀请专家来园讲座,举办教师培训班,使全新的教育教学观念和管理观念深入人心,开阔教师的眼界。8,外出培训,开拓渠道。积极争取,按上级要求和幼儿园教育教学需要,对教师进行进修培

11、训,与其他优秀幼儿园加强联系外出学习,互通信息,互派人员学习、交流。六、保障系统(一)组织管理成立以园长为第一责任人,保教主任为执行责任人的幼儿园教师专业发展工作小组,负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。(二)制度管理1.健全档案管理建立教师专业成长档案(内容包括:教师个人专业的个人专业规划,参加幼儿园组织的教研活动、业务学习的情况记录,备课笔记、听课笔记、教学反思、论文撰写、游戏观察记录等等。做好教师成长过程资料的积累。2.健全激励机制考核和评估是教师专业成长的重要环节。因此,我们要制定相关的考核评估细则,做好教师月考核、学期工作考核,分析教师专业成长过程中的现象和事件,做出结论

12、性的评价。健全激励机制,将教师专业发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩,以此促进工作的深入开展。3、资源管理(1)资金保证幼儿园要多渠道筹措经费,在软、硬件方面加大投入的力度,为教师的专业成长提供物质条件和良好的环境。同时要拨出一定的经费,奖励在专业成长过程中的优秀教师。(2)师资保证既要挖掘园本资源,充分发挥集团骨干教师、高级教师一级教师的传、帮、带作用,又要多方聘请专业人员进行专业引领。从而为教师的专业成长提供人力基础。七、实施目标:(一)第一年度:2023年9月一2024年8月1 .阶段目标:学习贯彻3-6岁儿童学习与发展指南,加强幼儿园管理机制和运行机制的改革;充实领导班子,带领全体

13、教职工迎接新时代的挑战;打好常规基础,完善园本课程建设,内部环境建设,为幼儿的发展创设最佳的环境;提高教师全体自身基本功,建立起集团合格教师团队。2 .教师培养目标:集团新教师和骨干教师进行师徒结对,在一年内熟悉规范进行集团教育教学常规工作,有教育责任感,热爱本职岗位,热爱幼儿园,受家长和小朋友欢迎的合格型教师。一年内培养:(1)集团:新骨干教师9名,教坛新星6名,最美教师6名。(2)XX市骨干教师2名(3)XX市教坛新星3名;(4)XX市优秀教师3名;(5)芜湖市优秀教师1名。(二)第三年度:2024年9月一2026年8月1 .阶段目标:进一步加强幼儿园内涵建设,以一流的师资、一流的环境、一

14、流的服务创品牌,树特色,将幼儿园建设成为一流的优质园,努力实现XX市乃至芜湖市示范园的办园目标。立足园本培训,树立终身学习的观念,逐步形成学习型组织,创设一切有利条件,提升我集团的综合办园实力,以优质的办园水平促进教育改革的发展,不断赢得新的发展空间。2 .教师培养目标:三年内培养:(1)集团:骨干教师16名,教坛新星8名,最美教师8名。(2)XX市骨干教师6名(3)XX市教坛新星6名;(4)XX市优秀教师6名;(5)芜湖市优秀教师3名。(三)第五年度:2026年9月一2027年8月1 .阶段目标:在前两个阶段的基础上,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,形成自己独特的办园特色,强化内涵建设,在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫。2 .教师培养目标:五年内培养:(1)集团:骨干教师20名,教坛新星10名,最美教师10名。(2)XX市骨干教师9名(3)XX市教坛新星9名;(4)XX市优秀教师9名;(5)芜湖市优秀教师5名。以上目标是根据当前我集团实际情况而定,随着社会的进步和市场发展的需求,还要及时给予修订、补充完善,以求达到计划和时代要求的相统一。

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