《科学实验观察报告 学生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学实验观察报告 学生.docx（26页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、年级班组月日实验名称我们的小缆车实验器材小缆车细绳垫圈挂钩秒表实验、观察过程实验观察结果1、安装一个小缆车。2、拉力大小与小车的运动。A表明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。B从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。C再多个多个的增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。研究拉力大小与小车运动关系的记录挂个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）实验次数小车运动的快慢从起点到终点时间快慢顺序年级班组月日实验名称测量力的大小实验器材弹簧测力计各种被测物体实验、观察过程实验观察结果1、观察弹簧测力计的零刻线、分度值和量程。2、用弹簧测力计测量力的大小。
2、先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。1、A观察测力计的零刻线。检查指针是不是指在“0”位置。B观察测力计的分度值和量程_o弹簧测力计能测量力的大小是因为。生活中习惯用、来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用作力的单位，简称，用表不O1牛二2、用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称估计重力ft大小（J实测重力的大小年级班组月日实验名称运动与磨擦力实验器材弹簧测力计木盒（或者木块）钩码细线毛巾（或者砂纸）实验、观察过程实验观察结果1、用测力计沿水平方向在不同光滑程度的接触面上拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的磨擦力。2、磨擦力大小与接触面光滑程度
3、。3、磨擦力大小与物体分量。磨擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录不改变条件要改变条件（接触面光滑程度）磨擦力大小磨擦力大小与物体分量关系实验记录不改变条件要改变条件（）磨擦力大小年级班组月日实验名称比较材料的硬度实验器材木条卡纸铁钉塑料尺各两根实验、观察过程实验观察结果1、用一根木条分别去刻划另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺。观察表面能否留下划痕。2、分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复实验。观察表面能否留下划痕。材料用来划薪而划痕木条卡纸铁钉塑料尺木条卡纸铁钉塑料尺实验改进意见年级班组月日实验名称材料在水中的沉浮实验器材两种大小不同形状不同的金属块木块塑料块水槽水或者是由这些材料由成的其他实心物品实
4、验、观察过程实验观察结果编预由格料按入观。类。填表。材别放礼分号蚪在o将分类水豺h2S材料名称预测实验结果实验改进意见年级班组月日实验名称探索尺子的音高变化实验器材钢尺或者塑料尺厚的硬皮书实验、观察过程实验观察结果1、预测填在表格中。2、将尺子的一部份露出桌边，用一本厚的硬皮书压放在桌子上的那部份尺子上，再用力压住书，然后拨动尺子，使其发出声音。按照尺子振动部份长度的变化顺序挨次进行实验，用高、较高、较低、低记录。尺子深处桌面的长度(cm)我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢ar日f11j振动快慢年级班组月日实验名称寻觅土壤的成份实验器材新鲜湿润的土壤及干燥的土壤小铲子塑料盒报
5、纸放大镜烧杯银子小棍水牙签实验、观察过程实验观察结果1、把土倒在一张纸上，先用肉眼观察土壤里有什么。2、把土捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。3、把一些土壤倒入水中，观察。搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，观察。年级班组月日年级班组月日实验名称比较材料的韧性实验器材标出刻度的木条、卡纸条、铁片、塑料条三根标有刻度白纸钩码曲别针实验、观察过程实验观察结果A在挨近实验台的墙面粘好一张标有刻度的纸。B把回形针改制成挂钩。C分别把木条、铁片、塑料条放在桌面上，一端用手压住，有孔的一端分别向外伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米，在纸上标出尺子所对的位置。D用回形针挂上钩码。在纸上标出尺子前
6、端弯下去到达的位置。测量尺子前端弯下的距离。伸出桌面长度木条卡纸条铁片塑料条5厘米10厘米15厘米年级班组月日实验名称物质的溶解实验器材烧杯玻璃棒药匙食盐细沙面粉高镒酸钾水实验、观察过程实验观察结果将食盐放入水中在水中的溶解过程及状态记录表面粉沙食盐高钵酸钾将沙放入水中进入水中时的状态将面粉放入水中搅拌后的状态能否看见颗粒将高锌酸钾放入水中分布是否均匀是否有沉淀浮现能否用过滤分离是否溶解科学实验观察报告（小组）年级班组月日实验名称不同物质在水中的溶解能力实验器材烧杯药匙托盘天平玻璃棒量筒白纸食盐小苏打实验、观察过程实验观察结果质份数溶解能力的比较盐小苏打A用托盘天平分别称取20g食盐和小苏打，
7、再把它们平均分成8小份。B在两个烧杯中各盛50ml水。C取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。食盐彻底溶解后，再加入第二份，充分搅拌。食盐溶解后，再加第三/J伤直到盐不能糊为止。记录份数。D按照同样的方法，将小苏打一小份一小份的加入到另一个盛水的烧杯中，充分搅拌，直至小苏打不能溶解。记录份数。年级班组月日年级班组实验名称光是怎样传播的实验器材卡纸夹子硬币小刀手电筒实验、观察过程实验观察结果1、我的推想2、A在三张长方形卡纸的同一位置打一为一枚硬币。B把这些卡纸分别用夹子夹住横立石纸之间间隔15厘米，排成整齐的一小孔在同向来线上。C在最后一张卡纸之后约15厘米供张没有打孔的卡纸作为
8、屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前手电筒的光射进小孔。把第二或者第二张卡纸向左或者右挪不筒的光对准离自己最近的卡纸上的4刎,人小为F卜每章卡刊.使卡纸的地方，再放一一定距离，让在纸屏上发现5厘米，用手电在纸屏上发现孔。年级班组月日实验名称光的反射实验器材实验、观察过程实验观察结果让手电筒的光从上往下照射桌子上的书。光照亮书，画出光的传播路线。不改变手电筒的位置，把书本立起来，怎样让手EL筒画的出光采照川W的到方书法本和上施的传播路练不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的玩具，画出采用的方法和光的路线图。实验名称光的强弱与温度实验器材多面镜子温度计放大镜实验、观察过程实验观察结果1、光的多少与
9、强弱和我的猜想温度的高低有什玄关系？镜子光的也2、用镜子将阳光投温月射到纸上（或者墙妣字镜子面上），观察、Lt_3Ek2fV光的交较用一面铺子和多面镜子，反射温用光的强弱有什么不Ho3、用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。h0123柄0123敢谢月日年级 班 组年级班组月日实验名称怎样得到更多的光和热实验器材温度计白色纸粉色纸黑色纸色铝箔纸实验、观察过程实验观察结果1、把不同颜色的纸对折做成袋状，分别插上温度计平放到阳光下。纸的刚开2468分102、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂种类始的分分分钟分直和太阳光垂直的方式摆放，看看哪个升温快
10、。温度钟钟钟钟纸袋刚开246810(摆放始的分分分分分)的情温度钟钟钟钟钟况（）和地面水平和地面垂直和太阳光垂直年级班组月日反抗弯曲实验名称实验器材纸 垫圈胶棒（或者胶水）垫物实验、观察过程实验观察结果1、纸梁的宽度与抗弯曲能力 把纸横梁两端垫起一定的高度， 把纸梁受压弯曲避触桌面作为 弯曲的标准；用承载垫圈的个数 表示纸梁的抗弯曲能力。预测， 实测。2、纸梁的厚度与抗套曲能力把相同的几张纸横梁粘在一起增加厚 度，两端垫起一定高度，把纸梁受压 弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用 承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能 力。预测，实测。纸梁的宽度1倍宽2倍宽3倍宽（以最窄的为标准）抗弯曲区能力的测大小
11、实 测纸梁的厚度1倍宽2倍宽3倍宽（以粘在一起的张数计算）抗弯曲预能力的测大小 实年级班组月日实验名称形状与抗弯曲能力实验器材纸垫物垫圈实验、观察过程实验观察结果A测试一张平展的纸横梁的承重。把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸横梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。B测试用同样的纸折成下列不同形状的纸横梁的承重。纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录形状UMO抗弯曲能力年级班组月日实验名称测试纸拱的承受能力实验器材纸垫圈重物钩码西瓜皮小刀实验、观察过程实验观察结果1、做一个纸拱，测试承重。1、纸批能承寻_个热圈.招时议个力品纸拱就向两动作I展开;2、固定拱足，测试承重。2、纸拱能承堂P垫圈。3、增加抵住拱足的分量，测试Zk重。3、纸拱能承受.卜垫圈。年级班组月日实验名称种子发芽的实验实验器材
